OSCAR MIRÓ QUESADA

LOS AZTECAS

2008-05-29T18:40:00.001-05:00

VIDEO SOBRE LA CIVILIZACIÓN AZTECA

CUENTO: LA RATITA PRESUMIDA

2008-05-29T18:34:00.000-05:00

LOS GÉNEROS LITERARIOS

2008-05-29T17:41:00.001-05:00

Un cuentito

2008-05-29T16:41:00.000-05:00

Todos en algún momento hemos escuchado el clásico cuento Caperucita Roja, atribuida a la recopilación realizada por los Hermanos Grimm (Jacob y Wilhem) - Alemania, 1812, ellos le dieron carácter universal al cuento y le añadieron un final feliz. Pero también existe otro autor, Charles Perrault (Francia), autor que se constituye en un antecedente del texto, pues su versión fue publicada el año 1697, junto a otros textos, en su lengua original se tituló: Le Petit Chaperon Rouge. Este texto es de carácter moral y surge en una época en que las recopilaciones de cuentos folklóricos estaban en boga.

El cuento, La caperucita roja, es un relato de advertencia para la distinción entre el bien y el mal, dicotomía presente en el alma humana. El texto tiene un final trágico, pero lejos de traumatizar a los pequeños lectores su objetivo es advertir sobre los peligros a los que se exponen, de no tener cuidado.

Este relato ha sido editado de diversas formas en el mundo y con ilustraciones diversas, también existen versiones on line en la web, y desde luego, también ha sido adaptado al cine.

Hace poco tuve la oportunidad de ver una curiosa adaptación de este texto en versión de títeres, y es precisamente esa versión la que deseo compartir con ustedes en esta oportunidad, espero que recuerden su niñez al verla y desde luego recordar una vez más el mensaje que de ella se desprende.

Para ampliar:

AYUDA PARA TAREA DE LA CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS

2008-04-29T17:00:00.002-05:00

Esto es a manera de ayuda para los estudiantes de 3 de secundaria, Intermedio I, como ayuda para resolver las tareas del tema CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS:

Busquemos en la red:
* Tipos deNÚMEROS en:
CLASIFICACIÓN DE NÚMEROS

* Más tipos de NÚMEROS en:
CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS 2

* TIPOS DE NÚMEROS en:
TIPOS DE NÚMERO EN WIKIPEDIA

* Para buscar los NÚMEROS COMPLEJOS en:
LOS NÚMEROS COMPLEJOS

* Para buscar NÚMEROS ENTEROS en:
NÚMEROS ENTEROS

* Para saber más de los NÚMEROS ENTEROS en:
NÚMEROS ENTEROS 2

* Para saber más de POTENCIAS en:
LAS POTENCIAS

* Para saber más de DIALECTOS en AMÉRICA en:
ESPAÑOL EN AMÉRICA - MAPAS

* Para saber más de LOS NÚMEROS en:
NÚMEROS

* Para saber más de LOS NÚMEROS MAYAS en:
VIDEO DE LOS NÚMEROS MAYAS

* Video de la HISTORIA DE LOS NÚMEROS

* Video de SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

AYUDA PARA TAREA DE LINGUISTICA

2008-04-29T16:55:00.006-05:00

Esto es a manera de ayuda para los estudiantes de 3 y 4 de secundaria, Intermedio I e Intermedio II, como ayuda para resolver las tareas del tema ORIGEN Y EVOLUCiÓN DEL ESPAÑOL:

Busquemos en la red:
* Mapas del ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL en:
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL ESPAÑOL

* Para buscar PALABRAS EN QUECHUA Y AYMARA (APORTES DE AMÉRICA) en:
DICCIONARIO QUECHUA AYMARA

* Para buscar PALABRAS EN GUARANÍ (APORTES DE AMÉRICA) en:
DICCIONARIO GUARANÍ

* Para buscar PALABRAS EN AZTECA (APORTES DE AMÉRICA) en:
PALABRAS AZTECAS

* Para buscar PALABRAS EN MAYA (APORTES DE AMÉRICA) en:
PALABRAS MAYAS

* Para saber más del ESPAÑOL o CASTELLANO en:
EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

* Para saber más de los DIALECTOS DEL ESPAÑOL en:
DIALECTOS DEL ESPAÑOL EN LA PENÍNSULA

* Para saber más de DIALECTOS en AMÉRICA en:
ESPAÑOL EN AMÉRICA - MAPAS

* Para saber más de LOS APORTES DEL INGLÉS AL ESPAÑOL en:
ANGLICISMOS

* Para saber más de LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA en:
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA

* Video de la HISTORIA DEL ESPAÑOL en:

* Video del CATELLANO EN EL PERÚ en:

CURIOSIDADES LINGÜÍSTICAS

2008-03-26T13:28:00.000-05:00

LA LETRA Ñ

La letra "ñ" o "Ñ", patrimonio casi exclusivo de la lengua castellana (español), al parecer hizo su aparición en la Edad Media, coincidiendo con el nacimiento de las lenguas derivadas del latín (Lenguas romances). En muchas inscripciones de iglesias y manuscritos de la época, la n doble (nn) de muchas palabras se sustituye por la nueva letra. Así la palabra Hispannia dio lugar a la palabra España que hoy conocemos. En el mundo informático, a veces cuando no se cuenta con el carácter de esta letra se sustitiye por "ni", "ny" o "nn". Quizás remontándonos a sus orígenes, esta última sería la más correcta.

AL PIE DE LA LETRA

Se dice que en 1831, cuando el escritor norteamericano Edgar Allan Poe estaba en la escuela militar de West Point, las instrucciones de vestimenta para el desfile pedían "cinto blanco u guantes, con armas." El futuro escritor, apareció en el desfile desnudo, vistiendo nada más cinto blanco (correa) y guantes. Obviamente luego de esta inusual presentación fue expulsado, la milicia pierde un integrante pero la literatura gana a uno de sus más notables integrantes.

¡AL LADRÓN!

El término latino ladro, del que proviene la palabra ladrón, significaba originalmente soildado, y fue aplicado debido a la frecuencia con que la tropa realizaba hurtos.

S.O.S .

El primer barco en la historia en enviar un S.O.S. fue el Titanic. Poco después de su hundimiento en abril de 1912, en una convención internacional, se acordó reemplazar las letras C.D.Q. que significaban "Come Quickly, Distress", "Venga rápido, desastre", la llamada tradicional para pedir ayuda, por S.O.S. que se supone significa "Save Our Souls"(Salve nuestras almas). Esta última llamada de auxilio fue considerada más fácil de reconocer. El Titanic utilizó las dos. En 1908, se adopta oficialmente el S.O.S. aunque los telegrafistas instintivamente siguen usando el C.Q.D. Así lo hicieron en sus primeros llamados los propios Phillips y Braid, del Titanic, hasta que el capitán Smith le dice a Phillips: "Envíe un S.O.S., es la nueva señal y quizás sea su última oportunidad de utilizarlo". El propio Marconi, en el Anuario de Telegrafía y Telefonía Inalábrica de 1918 reconoce que S.O.S. se decidió por su clara nitidez para cualquiera que lo escuchara: SOS = ...-... y no tiene que ver con "Save Our Ship", "Send Our Soccour" (Envíe nuestro auxilio) ni con nada parecido.

LA LETRA K

Esta letra procede de un signo ortográfico egipcio que representaba una mano. Cuando los fenicios crearon el alfabeto le dieron una forma parecida a la actual y la llamaron kaf. Así, la heredaron los griegos, con el problema de tener 3 signos para el sonido k: gamma, kappa y qoppa. Tras una unificación, el que prevaleció fue kappa, pero los etruscos tomaron el alfabeto de los griegos antes de esa unificación. Posteriormente, los romanos tomaron el alfabeto etrusco y así el latín conservó las tres letras, que fueron la c, la k y la q. Con el tiempo se fue restringiendo el uso de la k y no fueron pocos los que intentaron liquidarla. Por ejemplo Mateo Alemán, el autor de La vida del pícaro Guzmán de Alfarache, dijo de ella que era una letra "inútil, extranjera y difícil de escribir". Entre 1815 y 1869 se llegó incluso a eliminarla del diccionario de la Academia. últimamente, el uso de esa letra ha florecido sobre todo en grupos sociales contestatarios que gustan de escribir con k todo lo que lleva ese sonido: okupa, anarkía... Son famosas sus reinvindicaciones por la paz, el antimilitarismo y contra el servicio militar obligatorio (la "mili") con su ya célebre y descriptiva afrimación: "MILI-KK".

¡QUÉ VIVA LA E!

El norteamericano Ernest Vincent Wright, un catedrático del Massachussetts Institute of Technology escribió una novela de 50 110 palabras, titulada Gadsby (50 000 word novel without thr letter E). (Wetzel. Los Angeles, 1939). Ninguno de los vocablos que utilizó para escribir su obra contiene la letra E.

PUBLICIDAD ANCESTRAL

El primer anuncio escrito que se conoce data del 3000 a. C. Se trata de un cartel aparecido en las ruinas de la ciudad egipcia de Tebas, en el que se ofrece una recompensa de una moneda de oro a quien capture y devuelva a su amo un esclavo huido, llamado Shem.

¡OKEY!

Fue en la Guerra de Secesión en Norteamérica, cuando regresaban las tropas a sus cuarteles sin tener ninguna baja, que ponían en una gran pizarra "0 Killed" (cero muertos). De ahí proviene la expresión "O.K." para decir que todo estaba bien.

EL DÓLAR

Oliver Pollock, revolucionario y mercader americano aplicó el signo de dólar ($) en 1778. Aunque también se dice que tiene un origen español, que era un símbolo específicamente utilizado en las monedas de 8 reales. Su existencia es la razón por las que dichas monedas se llamaron Pillar Dollars (columnarios) y es el origen del actual símbolo del dólar "$".

LA CRUZ NAZI

Antes de que se convirtiera en símbolo nazi, la swástica tuvo varios significados, todos ellos positivos. En Sánscrito, la palabra swatica significaba "Conductivo al bienestar". Para los arianos de la India era un símbolo de bondad y poder regerativo (Debemos decir que hasta el día de hoy lo es). Los griegos y persas le dieron significado de prosperidad y felicidad. Los antiguos cristianos disfrazaron la cruz por una swástica para evitar la persecución. Los nazis lo consideraron como un símbolo rúnico porestar presente en inscripciones vikingas como elemento decorativo, en representación del sol. Hutler mismo creó la bandera del Movimiento Nazi. El rojo significaba la idea social; el blanco, la idea nacionalista; y la swástica, "la misión de luchar por la victoria del hombre ario". (Fíjate en la parte superior de la estructura del templo y compara su contenido con la bandera).

HOGAR, DULCE HOGAR
Home, sweet home. La famosa frase traducida del inglés, fue tomada del estribillo de la canción compuesta por el dramaturgo neoyorkino Howard Payne, incluida en el musical La doncella de Milán. Jhon Howard Payne, nunca tuvo una residencia permanente. ¡Vaya paradoja!

LAPICERO FAMOSO

El bolígrafo marca BIC fue llamado así por el Barón Biche que no inventó el bolñígrafo. Su inventor fue el húngaro Laszó Biró en 1838.

Términos aymaras en ARGENTINA

En Argentina permanecen palabras aymaras como Pampa que sigue siendo pampa o llanura; Tucumán es contracción de Tukuymana o fin/término; Catamarca es corruptela de Katamarca o pueblo de serpientes; Humahuaca es corruptela de Umawak'a o agua sagrada; Jujuy sigue siendo Jujuya o evaporación de aguas termales.

ANDES

Es un vocablo aymara castellanizado que quiere decir: "montaña que se ilumina". Deriva de los términos Qhantir Qullu Qullu utilizados por el pueblo Qullana para expresar lo que sucede en las altas montañas que, a la salida del sol, son las primera en iluminarse, y a la puesta del astro rey, las últimas en recibir sus rayos. El español, no pudiendo pronunciar Qhantir, apenas había anotado "Anti" y luego, como se trataba de varias montañas pluralizó el término a "Antis". Más tarde lo llevó a la fonética castellana Ande y su plural Andes.

SIMULACROS TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN

2008-02-27T19:00:00.004-05:00

En la I.E.P. Oscar Miró Quesada se emplean pruebas tipo Examen de Admisión para que nuestros alumnos vislumbren, una forma de evaluación con preguntas tipo I.B.M., que la mayoría de instituciones de nivel superior emplean. Sabemos que en la evaluación de conocimientos y aprendizajes se emplean distintos tipos de preguntas y esta de alternativas múltiples es una de ellas.

Estas pruebas se toman una vez por semana, generalmente los sábados, luego de que durante la semana se han trabajado las distintas materias.

Ahora revisemos cada una de ellas:

Simulacro del Básico I:

Simulacro del Básico II:

Simulacro del Intermedio (3ro. y 4to.):

Simulacro 5to

I.E.P. Oscar Miró Quesada: Ciclo Académico 2008

2008-02-18T21:12:00.014-05:00

Invitamos a toda nuestra comunidad hacerles de conocimiento del inicio de nuestro Ciclo Académico 2008.

Presentamos los documentos acerca de los servicios que brinda nuestra institución académica:

Como se habrá podido notar, hay un total de 9 páginas. La primera es un oficio informativo a los padres de familia de la comunidad y las siguientes hojas detallan los servicios y actividades que brindan nuestra institución.

Para revisar cada hoja basta poner el cursor sobre el gadget o dispositivo que contiene las hojas y aparecerá una manito con la cual se puede ir pasando de hoja en hoja manualmente. Otra manera de pasar las nueve hojas del documento es seguir el cursor que se encuentra en el lado derecho del gadget, o pasar hoja por hoja en donde se encuentra la numeración de cada página. En cuanto al tamaño se puede ampliar o reducir al gusto del lector.

¡Viva el Perú Carajo! - Jorge "Cumpa" Donayre

2008-01-10T19:45:00.000-05:00

Autor: Jorge “Cumpa” Donayre (1921-1987)
Declamación: Luis Álvarez
Guitarra: Oscar Avilés

Bueno, ha llegado el momento,
el momento esperado más de siglo y medio,
para que desde la antigua vasija de mi canto
extraiga este grito de barro estremecido.

¡Viva el Perú Carajo!

Vivan las espumosas olas,
sobre las que llegó la historia de Dios
en totoras y velas desafiantes.
El océano largo y submarino
de infinitos profundos habitantes.
El voluptuoso cetáceo, las gaviotas,
las algas, el bonito y el humilde guanay
que ha digerido a millones de libras esterlinas.

¡Viva el Perú Carajo!

Este es mi mar, mis islas, mis arenas,
mis remos, mis atardeceres y mis redes.
Viva este monumento de piedras
levantado sobre cimas de la eternidad
donde el tiempo no se atreve a morir.
Viva esta huaca donde anduvo
la raza de los viejos abuelos,
abuelos a su vez de 9 millones de serranos,
que quedan allá arriba, prendidos en las cumbres;
y aquí abajo, servidumbre barata
de las casas de Lima, mozos del mayorista,
ebrias, turbias postergadas gentes de las barriadas,
emolienteros, carretilleros,
público sudoroso de los coliseos,
chimpunes, driles y camisas de mugre.

¡Viva el Perú Carajo!

Este río es peruano,
y es su cuna, una huraña fuente
enclavada en la cumbre
que vacía y llena el hechizo del cielo,
gota a gota o en tempestuosas lluvias.
Viene en su lecho con limos y polvos minerales,
sembrando valles, preñando y alumbrado
la vida de los hombres y de las plantas.
Las aves, los peces, indios, mariposas,
cholos, blancos, negros, leche, rosas,
todo, todo lo siembra el río,
que baja desde la nube con fuerza creadora.

¡Viva el Perú Carajo!

Viva esta selva sembrada por el propio Señor,
una fresca mañana cuando pasó el diluvio,
el día que sus dedos,
moldearon su mejor Creación sobre el Planeta.
Aquí la fuerza desata un huracán de lluvias y de orquídeas,
llanuras de verdor cubren la tierra
donde se enroscan caminos y serpientes.
Vuelan los guacamayos, parlotean los monos trapecistas
mientras, río arriba surca una canoa
en la que van amándose Carlos Rumiche y su María,
seguros de que el río ha de traerles
junto a la cesta de peces, el hijo prometido.

¡Viva el Perú Carajo!

Viva el hombre peruano,
al que no espanta la dura geografía
que Dios nos entregó como instrumento,
sobre las conmociones cataclísmicas
que agitan los cimientos de los mares y la Tierra.
Sembramos desafiando terremotos, nuevas casas.
Nuevas ciudades las riegan las lágrimas transidas de los viejos,
de los huérfanos niños, de los hombres.

Ja, ja, ja, ja, ja, ja

Nosotros somos súbditos del temblor y el terremoto.
También al huayco, las inundaciones, las sequías,
les sabemos su cara de miseria.
Sus derrumbes, sus vértigos de sangre,
les conocemos desde viejas edades.

¡Viva el Perú Carajo!

Y para todas esas camaradas desdichas,
hay un Pedro Quispe y una Juana Flores,
que a fuerza de sudor, de coraje y de esperanza,
han atrapado un rayo enfurecido entre sus manos
y lo han hecho una estera de amor, un duro adobe,
un ladrillo rojo, una vivienda rústica, una torre;
el perfil majestuoso de una iglesia,
una costa o una sierra de continuadas urbes
que se levantan y caen sin miedo a nada.
Para suche comunero
es este canto, este fuerte carajo estremecido
para sus caminos vecinales y su escuelita de tejas,
donde el hijo aprenderá qué es el Perú.
Vivan los artesanos, los mineros,
los duros labradores que no moran en Lima
y han hecho de la Luna,
un lamparín de esquivo kerosene,
encendida en el techo de los cielos.
Viva el hombre de chuyo que solo come charqui
y bebe jarros de chicha, repletos de tristeza.
Viva su poncho rojo, sus cansadas ojotas,
su lánguido charango, las ubres de sus cabras;
el seno prieto y duro de sus cholas,
su leche tibia, llena de amor y vida.

¡Viva el Perú Carajo!

Para Aurelio Celada, caporal de la hacienda costeña,
es este canto de carbón y uva negra
como el mejor color de su pellejo.
Para el duro trajín que le reclama músculos de andracita,
firmes muslos para sus grilletes vencidos,
sus leyendas de arcángeles, zambos, guitarristas,
marcadores de puntas, centro forward, soldadores de gallos,
cinturas de alcatraz y cajoneros.

¡Viva el Perú Carajo!

Para tirar un carajo por mi patria,
le he pedido prestada su cristina de drill a mi hijo Alberto
y en la hebra de luz de un blanco cabello
de mi finada madre, lanzo un sonoro grito
que me nace de las venas,
con estruendo de vida,
clarinada del alba en el cielo puro.
Para tirar un carajo por mi patria,
he levantado en sedición a las palomas,
garras de cóndor son ahora sus patas,
otrora delicado pistilo hoy convertido en lanza.
Este niño que toca una corneta en los desfiles de julio,
es Juan Mariño, hijo de las esteras, del barro y de la caña brava.
Es Juan Mariño, sobrino del triciclo, primo del anticucho.
Sobre el lomo del cerro tirita fríos, tiene hambre,
en las manos y en las tripas
y aunque sólo es dueño de su uniforme comando,
es Juan Mariño, el que toca una corneta
en los desfiles de julio.

¡Viva el Perú Carajo!

Para tirar un Carajo por mi patria,
préstame Juan Mariño la trompeta,
tu trompeta de bronce retumbante,
quiero lanzarle al mundo
un coro de trompetas.
Oh río huraño. Oh seca pampa,
Oh larga costa, Oh Huascarán, Huandoy, nieves eternas.
Oh tranquilo molusco, cactus, piedra, kenko,
Sacsayhuamán, Chavín, piedra de siglos.
Oh poncho, flecha, choclo, nube, gaviota,
prestadme vuestras voces de siglos
para inundar de amor todo el paisaje.
Amo esta dura arcilla,
amo este crisantemo
y sigo enamorado del olor del romero.
Porque estas cosas viejas, conciertos de canarios,
cuadernos de dibujo, helechos y retratos esfumados
no conduelen mi vida, sino al contrario,
alientan las sudadas camisas de mi paso
y en la beligerancia de todas las batallas
afirman este grito: ¡Viva el Perú!, mi patria,
sobre todo este rectángulo
que es mi única propiedad sobre la tierra,
donde los huesos de mi madre
dicen aun sus rezos preferidos,
sus preocupaciones.

¡Viva el Perú!, mi patria, la de mi hijo,
de mis amigos buenos, la mujer que me ama,
mi provincia, mi derruida casa.
Y cuando los diarios digan:
el Perú perdió en fútbol,
el Perú país pobre,
vino otro terremoto,
se secaron los ríos,
se enlodan los políticos,
bajó el sol, se perdió la cosecha,
repicaremos desde el fondo de los huesos,
el grito poderoso de los hombres de esta tierra,
cargada de coraje y de optimismo para decir:

¡Viva el Perú Carajo!... ¡Viva el Perú Carajo!
¡Viva el Perú Carajo!... ¡Viva el Perú Carajo!
¡Viva el Perú Caaaraaaaaaaaajoo!

La Pelona - Nicomedes Santa Cruz Gamarra

2008-01-10T19:26:00.000-05:00

Cómo has cambiado, pelona
cisco de carbonería
te has vuelto una negra mona
con tanta huachafería.

Te cambiaste las chancletas
por zapatos taco aguja,
y tu cabeza de bruja
la amarraste con peinetas.
Por no engordar sigues dietas
y estás flaca y hocicona.
Imitando a tu patrona
has aprendido a fumar.
Hasta en el modo de andar
cómo has cambiado, pelona.

Usas reloj de pulsera
y no sabes ver la hora.
Cuando un negro te enamora
le tiras con la cartera.
¡Qué...! ¿También usas polvera?
permite que me sonría.
¿Qué polvos se pone usía?:
¿ocre? ¿rosado? ¿rachel?
o le pones a tu piel
cisco de carbonería.

Te pintaste hasta el meñique
porque un blanco te miró.
"¡Francica, botá frifró
que son comé venarique...!"
Perdona que te critique,
y si me río, perdona.
Antes eras tan pintona
con tu traje de percala
y hoy, por dártela de mala
te has vuelto una negra mona.

Deja ese estilo bellaco,
vuelve a ser la misma de antes.
Menos polvos, menos guantes,
menos humo de tabaco.
Vuelve con tu negro flaco
que te adora todavía
Y si no, la policía
te va a llevar de la jeta
por dártela de coqueta
con tanta huachafería.

(20/02/1959)

A cocachos aprendí (La Escuelita) - Nicomedes Santa Cruz

2008-01-10T19:13:00.000-05:00

A cocachos aprendí
mi labor de colegial
en el Colegio Fiscal
del barrio donde nací.

Tener primaria completa
era raro en mi niñez
(nos sentábamos de a tres
en una sola carpeta).
Yo creo que la palmeta
la inventaron para mí,
de la vez que una rompí
me apodaron "mano´e fierro",
y por ser tan mataperro
a cocachos aprendí.

Juguetón de nacimiento,
por dedicarme al recreo
sacaba Diez en Aseo
y Once en Aprovechamiento.
De la Conducta ni cuento
pues, para colmo de mal
era mi voz general
"¡chócala pa la salida!"
dejando a veces perdida
mi labor de colegial.

¡Campeón en lingo y bolero!
¡Rey del trompo con huaraca!
¡Mago haciéndome "la vaca"
y en bolitas, el primero...!
En Aritmética, Cero.
En Geografía, igual.
Doce en examen oral,
Trece en examen escrito.
Si no me "soplan" repito
en el Colegio Fiscal.

Con esa nota mezquina
terminé mi Quinto al tranco,
tiré el guardapolvo blanco
(de costalitos de harina).
Y hoy, parado en una esquina
lloro el tiempo que perdí:
los otros niños de allí
alcanzaron nombre egregio.
Yo no aproveché el Colegio
del barrio donde nací...
(09/09/1958)

Ritmos negros del Perú - Nicomedes Santa Cruz Gamarra

2008-01-10T19:00:00.000-05:00

Ritmos negros del Perú
A don Porfirio Vásquez A.

Ritmos de la esclavitud
contra amarguras y penas.
Al compás de las cadenas
Ritmos negros del Perú.

De África llegó mi abuela
vestida con caracoles,
la trajeron lo´epañoles
en un barco carabela.
La marcaron con candela,
la carimba fue su cruz.
Y en América del Sur
al golpe de sus dolores
dieron los negros tambores
ritmos de la esclavitud

Por una moneda sola
la revendieron en Lima
y en la Hacienda “La Molina”
sirvió a la gente española.
Con otros negros de Angola
ganaron por sus faenas
zancudos para sus venas
para dormir duro suelo
y naíta´e consuelo
contra amarguras y penas...

En la plantación de caña
nació el triste socabón,
en el trapiche de ron
el negro cantó la zaña.
El machete y la guadaña
curtió sus manos morenas;
y los indios con sus quenas
y el negro con tamborete
cantaron su triste suerte
al compás de las cadenas.

Murieron los negros viejos
pero entre la caña seca
se escucha su zamacueca
y el panalivio muy lejos.
Y se escuchan los festejos
que cantó en su juventud.
De Cañete a Tombuctú,
de Chancay a Mozambique
llevan sus claros repiques
ritmos negros del Perú.

VIII Aniversario OMQ: Danza Cañeros de San Jacinto

2007-12-04T20:08:00.000-05:00

Lugar de procedencia: Costa, Chimbote, Santa, Ancash

Origen: La fiesta de la Caña

Breve descripción del vestuario:

Mujer: Polleras, blusa bordada con diseños de flores y corazones, bincha adornada con flores para resaltar la belleza de la mujer.

Varón: Pantalón blanco, camisa blanca, sombrero con cintas y espejos, Shacsas en los pies

Descripción de la danza:

Danza de carácter Festivo religioso en el que se rinde homenaje al señor de Santa (el Señor San Jacinto).

Los obreros de las haciendas demuestran en esta fiesta su agilidad y destreza a través de sus pasos; hombres y mujeres ponen alegría al dar como ofrenda sus cañas quemándolas para así poder tener una mejor producción los siguientes años.

Se realiza el 20 de agosto en honor al Señor de san Jacinto y también el 20 de Junio en el Aniversario de Chimbote.

Video de esta danza ejecutada por los alumnos del INTERMEDIO, quienes quedaron en el 1° lugar del Concurso de danzas realizado, con motivo del VIII aniversario del Colegio Oscar Miró Quesada.

Grupo de jóvenes reprsentando la danza: CAÑEROS DE SAN JACINTO

Ahora un estampa que representa la danza: CAÑEROS DE SAN JACINTO

VIII Aniversario OMQ: Danza Chunchos de Yauyos

2007-12-01T15:58:00.000-05:00

Procedencia.- Yauyos, Lima, Lima

Fecha y lugares donde se baila.- Se baila en los pueblos de Aquicha, Huantan, Caranea y Yauyos (LIMA).

Breve descripción del vestuario
El vestuario tiene la característica de la vestimenta de los chunchos y de un mestizaje, en donde los hombres con una máscara de características españolas y sus plumas de pavo real y plumas de diferentes animales traidos de la selva. Los bailarines están vestidos con atuendos coloridos y con bastones, así como sus pares femeninos, ostentan, vestidos azules adornados de lencería hechas a mano y cintas de colores y pañuelos traídos de España.

Descripción de la danza
Esta danza de chunchos, que significa “huraño”, representando los moradores a los españoles que viajaban d la selva a diferentes pueblos con intercambio d productos y de jerarquía; se caracterizan por hacer llegar sus bailes donde los pobladores imitaban los movimientos del baile en forma de burla y es así donde se hace costumbre esta danza en dicha provincia, con gracia y enamoramiento.

Video de esta danza ejecutada por los alumnos del Básico 2, quienes quedaron en el 2°lugar del Concurso de danzas realizado, con motivo del VIII aniversario del Colegio Oscar Miró Quesada.

Conjunto representando la danza Chunchos de Yauyos:

Otra reprsentación de la danza Chunchos de Yauyos:
Observación: El ritmo no debería ser tan rápido, no se ajusta a la danza a la que pretenden reprsentar.

VIII Aniversario OMQ - Danza Corcovados

2007-11-17T19:00:00.000-05:00

Corcovados

Danza oiunda de Huancayo (Junín), en el centro de nuestro querido Perú. Consiste en la satirización de los ancianos españoles con movimientos ágiles propios de la juventud; está relacionada con una rebelión hispana ocurrida en la Colonia.

DISTRITO DE MUQUI (JAUJA)

EL CORCOVADO

El baile del corcovado, rezago del coloniaje, es típico de la Provincia de Jauja , es una tradición dejada por los Españoles en la época de la conquista . El Corcovado es la participación del corcovado o jorobado, para llevar a este efecto este baile los participantes se ponían dos jorobas , una en el pecho y otra en la espalda pero el inflexible tiempo fue cambiando este baile costumbrista dejando de lado la joroba .

Sobre su origen hay diversas versiones, una de ellas del distrito de Huancani; dice; " En tiempos lejanos existieron unas aves llamadas corcovados, en la cabeza llevaban una cresta grande en forma de penacho o peluca crecida de color rojo, se parecían a las gallinas pero encorvadas, estas aves llegaban a las riberas del gran rió hatun-mayo (rió mantaro). Entre los distritos de Apata, San Lorenzo, Huancani, Pacamarca y Sincos.

Tenían la característica de dar saltos pequeños, cuando caminaban, acompañados de un canto ¡Cor! ¡Cor! ¡Cor! ¡Cor! de donde provendría el corcovado. Esta ave se extinguió hace milenios. para este baile la indumentaria es especial; sombrero de raso de seda con vistosos plumajes, saco ajustado al cuerpo con mangas afustanadas, pantalón corto de terciopelo y de color variado , medias de seda hasta la rodilla, zapatillas de la misma tela con hebilla de plata, careta de alambre fino, bastón con un puño de plata, un espadín al cinto y una capita que cubre la espalda. Este disfraz es variado y se confecciona con hilos de oro y plata, salpicados con lentejuelas, una peluca rizada. Esto es en cuanto al personaje que representa al español especial mente al encomendero.

La fiesta del corcovado en los distritos de Yauli, Julcan, y Huertas llevan la vestimenta distinta: zapatos de fútbol (chimpunes), medias de color , generalmente de lana , pantalón llamado huatrila, hecha de balleta (tejido de lana) o cordellate de lana color negro, camisa de bayeta o chuleta de color blanco añil que se viste con la falda sobre el huatrila, chaleco o pulóver de color, el rostro lo cubre una mascara de badana (cuero fino de ganado tierno) de color blanco con los cabellos hechos de pellejo de carnero (oveja), llama o alpaca que puede ser de color natural o teñido de colores. En el hombro lleva una alforja con pequeños animales disecados de la región, en la mano lleva un bastón o látigo, que se conoce con el nombre de fuete o huacapincho.

Esta vestimenta recuerda la usanza nativa durante la dominación española. En nuestros días es la participación general de los pueblos del Valle del Mantaro .

La orquesta esta conformada por 14 músicos, entre bajos clarinetes pistones etc. .

La cadencia es de un ritmo ligero y ágil , se emplea una sola tonalidad, exceptuando durante la corrida de toros , que es un simulacro efectuado por los mismos personajes, la música acompaña con un doble , o una marinera , para llegar al momento del ofrezo (obsequio en monedas al paso del señor que se venera en signo de ayuda o devoción.

En la provincia de Jauja esta fiesta se realiza en homenaje al Niño Jesús por NAVIDAD, Año Nuevo o Reyes Magos.

Fuente: Folklore de Jauja

Esta danza se presentó con motivo del VIII aniversario de nuestra Institución Educativa Oscar Miró Quesada.

Profesores participantes:

Prof. Hugo Panéz (Danzas)
Prof. Jimmy Aliaga (Historia y Geografía)
Prof. Julio Rosado (Deportes)
Prof. Yino Pelayo (Aritmética)
Prof. Fernando Salcedo (Cívica y Tutoría)
Prof. Vladimir Torres (Cómputo)
Prof. Alexis Chilín (Razonamiento Verbal)

Fotos de la representación de los Corcovados:

Ahora unos videos:

Kuntur Tusuy presentada por el OMQ al VIII concurso del MALI

2007-11-17T16:27:00.000-05:00

Luego de nuestras celebraciones por el VIII aniversario de nuestra querida institución, como epílogo celebratorio, la Institución Educativa debía participar en el VIII Concurso Interescolar de arte del MALI, denominada Perú Cultura y Medio Ambiente ¿Adónde vamos? Llevado a cabo el 7, 8, 9 y 10 de noviembre del 2007 en las instalaciones del Museo de Arte de Lima y el anfiteatro del Parque de la Exposición, con ingreso libre. Participaron más de 2850 alumnos entre 4to de primaria y 5to de secundaria, en las disciplinas de danzas o bailes del Perú, artes musicales, artes vocales, artes escénicas y artes plásticas. A través de su Concurso Interescolar de Arte, el MALI busca contribuir al desarrollo integral de los escolares, así como a la difusión del arte como medio de expresión y aprendizaje; promoviendo la valoración y conservación de la riqueza de nuestro patrimonio y formando consciencia de la diversidad de expresiones tradicionales que forman parte de nuestra cultura.

Luego de una accidentada llegada al MALI, nos ubicamos donde nos correspondía hasta que llegará el momento de nuestra participación. Calculando el tiempo los muchachos se fueron dirigiendo con el profesor Hugo Panéz encargado de su preparación, para alistarse y entrar a escena con la danza KUNTUR TUSUY, danza de carácter ritual oriunda del departamento peruano de AYACUCHO. El animador del evento Germán Loero (sí el actor de Así es la vida), anunciaba a nuestro colegio para su ingreso a escena. Los chicas un tanto nerviosas iniciaban la danza, luego ingresaron los muchachos y danzaron con mucha energía, con mucha vivacidad incluso más que los demostrados en los ensayos. Demostraron cada secuencia de esta hermosa danza con pasos firmes y ágiles; luego de terminar la danza el jurado llamó a los participantes para la ronda de preguntas; la primera pregunta se la hicieron a Martha Fernández, la pregunta en cuestión fue ¿Qué trata de representar esta danza? A lo que ella respondió acertadamente; luego le pidieron a Martha que pasara el micro a uno de sus compañeros para que responda la segunda pregunta, ella le alcanzó el micro a Jean Pierre La Madrid, a él le preguntaron ¿Qué es el Atisba en esta danza? Intentó responder atropelladamente mientras las alas de Cóndor del vestuario se le venían abajo. Y así terminamos nuestra participación, apreciamos las danzas finales y luego emprendimos el retorno a casa.

Muchas anécdotas sucedieron ese día, pareciera que el cosmos se hubiera puesto de acuerdo para que pasáramos una Odisea. En primera, salimos muy tarde del Colegio al MALI, al llegar la credencial de uno de los participantes no estaba (Gracias profesor por la pérdida), por lo que el encargado puso observado al Colegio, por lo cual el Director debió regresar al colegio a buscar un documento probatorio de nuestra correcta participación; al momento del baile la pista se rayó en varios tramos de la danza (a pesar de que era una grabación nueva, especialmente para el concurso); el profesor encargado de ayudar en el vestuario no estuvo, sencillamente desapareció, el Prof. Panéz tuvo que volverse literalmente en pulpo para intentar vestir a los alumnos en 10 minutos; cuando parecía que nada más iba a suceder, uno de los alumnos se había ido con el vestuario de la danza poniendo en apuros al profesor encargado. En fin, son experiencias el próximo año esperamos hacerlo mejor. Este año participamos en los rubros de Dibujo y Danzas. Gracias a nuestros alumnos por el esfuerzo y por intentar hacerlo lo mejor posible y a los padres que sin su ayuda y colaboración la participación de nuestros alumnos no hubiera sido posible.

Los alumnos participantes de esta hermosa danza ayacuchana fueron:

.*. Jean Pierre La Madrid Correa
.*. Hugo Mattos Palacios
.*. José Ronald Mejía Chávez
.*. Giovanny Moscoso Huamán
.*. Luis Pinto Ríos
.*. Junior Silva Lapa

Todos alumnos de 2° año de secundaria

.*. Fiorella Fernández Michue (2° año)
.*. Matha Fernández Atauje (3° año)
.*. Gabriela Aquino Gonzáles (3° año)
.*. Claudia Sandoval Loayza (3° año)
.*. Fiorella Ccama Carhuamaca (3° año)
.*. Hellen Mezarina Arévalo (5° año)

Ahora imágenes de los acontecimientos, hay 62 imágenes del evento:

Ahora un video acerca de la danza Kuntur Tusuy, sacado de nuestro archivo:

DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA: CANCIONERO CRIOLLO

2007-10-31T21:11:00.000-05:00

Cada 31 de Octubre celebremos un evento importante que es: EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA Y PERUANA. Fecha en la que rememoramos a nuestros grandes intérpretes, compositores, grupos y todos aquellos relacionados con nuestro arte musical peruano, en su vertiente criolla.

Por tal motivo compartimos estos hermosos videos en el orden siguiente, para que escojas el que más te guste:

* Viva el Perú y Sereno - Alicia Maguiña
* Perú: Homenaje a la Guardia Vieja y Nueva del Criollismo
* Artistas Criollos - Callejón de un solo caño (Pepe Vásquez, Arturo "zambo" Cavero, Eva Ayllón, Cecilia Barraza y Cecilia Bracamonte)
* Luis Abanto Morales - ¡Cholo soy y no me compadezcas!
* Luis Abanto Morales - Nunca podrán
* Lucha Reyes - Regresa
* Eva Ayllón - Regresa
* Los Kipus - Yo perdí el corazón
* Eva Ayllón - Déjalos / Se acabó y punto
* Eva Ayllón - Cuando llora mi guitarra
* CHABUCA GRANDA - "BELLO DURMIENTE"
* Juan Diego Florez - Bello durmiente
* CHABUCA GRANDA - "LA FLOR DE LA CANELA" Y "PUÑO DE ORO"
* Juan Diego Florez - La flor de la canela
* CHABUCA GRANDA - "JOSÉ ANTONIO"
* CHABUCA GRANDA - "FINA ESTAMPA"
* Juan Diego Florez - Fina estampa
* Los Embajadores Criollos - Alma,Corazón y Vida
* Los Embajadores Criollos - Hilda
* Los Embajadores Criollos - Lejano Amor
* Embajadores Criollos - Ódiame (En Vivo)
* Cecilia Bracamonte y Eva Ayllón - Callejón de un solo caño
* El "Carreta" Jorge Perez - Yo la quería patita
* Historia de la Jarana y Criollismo en Lima (en 3 partes)
* Conociendo a Chabuca Granda

Ahora algunas letras de canciones criollas:

VIVA EL PERÚ Y SERENO
Vals
Alicia Maguiña Málaga

Callejas polvorientas,
de acequias rumorosas,
bullicio, cierrapuertas,
menudo pie de mozas.

Caricias del recuerdo del ayer,
que el viento me regala al rezongar,
veo la saya y manto por doquier,
de un abanico escucho el murmurar.

La flor de esta Lima Virreynal,
fue la limeña de ingenio al hablar,
de traviesa mirada, de fino corpiño
y garbo al caminar.

Pregoneros que con,
potentes voces van,
marcando con afán,
del reloj el tic, tac.

A las seis es la lechera,
y a las siete la tisanera, catay,
a las ocho el bizcocho, chumay,
a las nueve el sanguito, compay.

A las diez los jazmines, sí,
¿Muchachita no hueles ya?
a las once la chicha, catay,
a las doce el sereno, chumay.

¡Ave María Purísima!
¡Viva el Perú y sereno!

Balcones y azulejos,
celosias, zaguanes,
en Amancaes festejos,
San Nicolás sus panes.

Caricias del recuerdo del ayer,
que el viento me regala al rezongar,
veo la saya y manto por doquier,
de un abanico escucho el murmurar.

Beatas chismosas suelen fizgonear,
a través de un curioso mirador,
a la linda limeña de fino corpiño,
y garbo al caminar.

REGRESA
Vals
Augusto Polo Campos

Te estoy buscando, porque mis labios
extrañan tus besos de fuego.

Te estoy llamando, y en mis palabras
tan tristes mi voz es un ruego.

Te necesito, porque mi vida sin verte
no tiene sentido y van,
y van por el mundo mis pasos perdidos,
buscando el camino de tu comprensión.

Apiádate de mí, si tienes corazón,
escucha en sus latidos la voz de mi dolor.

Pero regresa, para llenar el vacío
que dejaste al irte, regresa, regresa,
aunque sea para despedirte,
no dejes que muera sin decirte adiós.

BELLO DURMIENTE
Letra de Isabel "Chabuca" Granda
Música de Isabel "Chabuca" Granda

De la misma compositora de los clásicos valses peruanos
"La Flor de la Canela", "Fina Estampa" y "José Antonio"

Te amo Perú
si recorrieras
toda la gama de verdes que te adornan
y el griso verde manto de tu costa
que al subir por los cerros
en colores se tornan

me empinaría en tu mas alta cumbre
para estirar mis brazos y abrazarte
y en esa soledad pedirte humilde
que devuelvas mis besos al yo besarte.

Es un derroche de amor el suelo mío
y es que es el hijo del sol
el Perú mío
es un gigante al que arrullan sus anhelos
Bello durmiente que sueña frente al cielo

Te amo Perú.

JOSÉ ANTONIO
Vals
Isabel "Chabuca" Granda Larco

Por una vereda viene cabalgando José Antonio,
se viene desde El Barranco a ver la flor de Amancaes;
En un bere-bere criollo va a lo largo del camino
con jipijapa, pañuelo y poncho blanco de lino.

Mientras corre la mañana su recuerdo juguetea
y con alegre retozo el caballo pajarea;
fina garúa de junio le besa las dos mejilla
y cuatro cascos cantando van camino de Amancaes.

Que hermoso que es mi chalán! cuan elegante y garboso,
sujeta la fina rienda, de seda que es blanca y roja;
que dulce gobierna el freno con solo cinta de seda
al dar un quiebro gracioso al criollo bere-bere!

Tú, mi tierra, que eres blanda, le diste ese extraño andar,
enseñándole el amblar del paso ya no gateado.
Siente como le quitaste durezas del bere-bere,
que allá en su tierra de origen, arenas le hacían daño.

Fina cadencia en el anca, brillante seda en las crines,
y el nervio tierno y alerta para el deseo del amo;
ya no levanta las manos para luchar con la arena,
quedó plasmado en el tiempo su andar de paso peruano.

Qué hermoso que es mi chalán! cuan elegante y garboso,
sujeta la fina rienda de seda que es blanca y roja;
que dulce gobierna el freno con solo cinta de seda,
al dar un quiebro gracioso al criollo bere-bere!

José Antonio, José Antonio... ¿Por qué me dejaste aquí?
Cuando te vuelva a encontrar que sea junio... y garúe;
Me acurrucaré a tu espalda, bajo tu poncho de lino
y en las cintas del sombrero, quiero ver los Amancaes,

que recoja para ti, cuando a la grupa me lleves,
de ese tu sueño logrado, de tu caballo de paso,
¡Aquel del paso peruano!

FINA ESTAMPA
Vals
Letra y música de: Isabel "Chabuca" Granda

Una veredita alegre,
con luz de luna o de sol,
tendida como una cinta
con sus lados de arrebol,
arrebol de los geranios
y sonrisas con rubor,
arrebol de los claveles
y las mejillas en flor.

Perfumada de magnolias,
rociada de mañanitas,
la veredita sonríe
cuando tu pie la acaricia,
y la cuculí se ríe
y la ventana se agita
cuando por esa vereda
tu fina estampa pasea.

Fina estampa, caballero;
caballero de fina estampa, un lucero,
que sonriera bajo un sombrero, no sonriera.
Más hermoso, ni más luciera, caballero,
y en tu andar andar, reluce
la acera al andar andar.

Te lleva hacia los zaguanes
y a los patios encantados,
te lleva hacia las plazuelas
y a los amores soñados.
Veredita que se arrulla
con tafetanes bordados,
tacón de chapín de seda
y fustes almidonados.

Es un caminito alegre
con luz de luna o de sol,
que he de recorrer cantando,
por si te puedo alcanzar.

Fina estampa, caballero...
¡Quién te pudiera guardar!...
Fina estampa, caballero, caballero de fina estampa
un lucero, que sonriera bajo un sombrero
no sonriera mas hermoso, ni mas luciera,
caballero, y el tu andar andar reluce
la acera al andar andar.

Lima, Abril 21 de 1956

CUANDO LLORA MI GUITARRA
Vals
Augusto Polo Campos

Cansado de llamarte
con mi alma destrozada,
comprendo que no vienes
porque no quiere Dios.

//Y al ver que inútilmente,
te envío mis palabras,
llorando mi guitarra,
te deja oír su voz//

(*) Llora guitarra porque eres mi voz de dolor
grita su nombre de nuevo si no te escucho,
y dile que aún la quiero que aún espero que vuelva,
que si no viene mi amor no tiene consuelo,
que solitario sin su cariño me muero.

Guitarra, tú que interpretas en tu gritar mi quebranto,
tú que recibes en tu madero mi llanto,
llora conmigo si no la vieras volver... (*)

LA FLOR DE LA CANELA
Vals
Isabel "Chabuca" Granda

Déjame que te cuente, limeño,
déjame que te diga la gloria
del ensueño que evoca la memoria
del viejo puente, del río y la alameda.

Déjame que te cuente, limeño,
ahora que aun perfuma el recuerdo,
ahora que aun se mece en un sueño
el viejo puente, el río y la alameda.

Jazmines en el pelo y rosas en la cara,
airosa caminaba la Flor de la Canela;
derramaba lisura y a su paso dejaba
aromas de mixtura que en el pecho llevaba.

Del puente a la alameda menudo de pie la lleva
por la vereda, que se estremece
al ritmo de su cadera,
recogía la risa de la brisa del río
y al viento la lanzaba, del puente a la alameda.

Déjame que te cuente, limeño,
Ay, deja que te diga,
moreno, mi pensamiento!
A ver si así despiertas del sueño,
del sueño que entretiene,
moreno, tu sentimiento.

Aspira de la lisura
que da la Flor de la Canela,
adornada con jazmines,
matizando su hermosura;
alfombra de nuevo el puente,
y engalana la alameda,
que el río acompasara
su paso por la vereda.

Y recuerda que...
Jazmines en el pelo y rosas en la cara,
airosa caminaba la Flor de la Canela;
derramaba lisura y a su paso dejaba
aromas de mixtura que en el pecho llevaba.

Del puente a la Alameda menudo pie la lleva
por la vereda que se estremece
al ritmo de su cadera;
Recogía la risa de la brisa del río
y al viento lo lanzaba, del puente a la Alameda…

Lima , Enero 7 de 1951

NUNCA PODRÁN
Vals
Adalberto Oré Lara

Muchas cosas te están diciendo de mí,
pues lo que quieren, es separarme de tí,
sé que te han dicho, que soy un malo,
tengo un pasado,
me gusta el juego y la bebida,
tu bien lo sabes: eso es mentira.

Nunca hagas caso cuando te hablen de mí,
pues lo que quieren es separarme de tí;
así es el mundo, hay gente mala,
que solo trata de hacernos daño,
soy tu cariño, tú eres mi vida,
pero apartarnos: sólo el Señor.

Por más que intenten separarnos,
por más que busquen alejarnos,
será difícil que lo logren,
porque en mi amor, está tu nombre.

Si algunas veces he mentido,
y en muchas otras he bebido,
¿Quién en la vida no ha sufrido,
por no ser correspondido?

¡CHOLO SOY, Y NO ME COMPADEZCAS!
Vals
Luis Abanto Morales

Cholo soy y no me compadezcas,
esas son monedas que no valen nada
y que dan los blancos como quien da plata,
nosotros los cholos no pedimos nada,
pues faltando todo, todo nos alcanza.

Déjame en la Puna, vivir a mis anchas,
trepar por los cerros detrás de mis cabras,
arando la tierra, tejiendo los ponchos, pastando mis llamas,
y echar a los vientos la voz de mi quena
dices que soy triste, ¿qué quieres que haga?

No dicen ustedes que el cholo es sin alma
y que es como piedra, sin voz ni palabra
y llora por dentro, sin mostrar las lágrimas.

Acaso no fueron los blancos venidos de España
que nos dieron muerte por oro y por plata,
no hubo un tal Pizarro que mató a Atahualpa,
tras muchas promesas, bonitas y falsas.

(Recitado)
Entonces que quieres, que quieres que haga,
que me ponga alegre como día de fiesta,
mientras mis hermanos doblan las espaldas
por cuatro centavos que el patrón les paga.

Quieres que me ría,
mientras mis hermanos son bestias de carga
llevando riquezas que otros se guardan.

Quieres que la risa me ensanche la cara,
mientras mis hermanos viven en las montañas como topos,
escarba y escarba, mientras se enriquecen los que no trabajan.

Quieres que me alegre,
mientras mis hermanas van a casas de ricos
lo mismo que esclavas.
¡Cholo soy y no me compadezcas!

Déjame en la Puna vivir a mis anchas,
trepar por los cerros detrás de mis cabras,
arando la tierra, tejiendo los ponchos, pastando mis llamas,
y echar a los vientos la voz de mi quena
déjame tranquilo, que aquí la montaña
me ofrece sus piedras, acaso más blandas
que esas condolencias que tú me regalas.
¡Cholo soy y no me compadezcas!

YO PERDÍ EL CORAZÓN
Vals
José Escajadillo

Yo perdí el corazón
una tarde lejana
una tarde de aquellas
cuando el amor nos llama
y hasta hoy te recuerdo
y alguna vez te sueño
dormido entre mis brazos
acariciando el tiempo.

Yo perdí el corazón
pero no me arrepiento
porque pude sentir cosas
que hoy ya no siento
y aunque me regalaste
poco a poco tu
olvido yo nunca
me arrepiento
por haberte querido.

Y que será de mí
hoy que todo acabó
si yo me acostumbré
a vivir para tí
la culpable soy yo
por tener corazón
por regalarte mi alma
y perder la razón.

DÉJALOS
Vals
Letra y música de Félix Pasache

A nadie le hago daño con quererte
Por eso es que te entrego mi cariño
Si un día equivocaste tu camino
Rectificaste a tiempo los errores

Si Dios el juez supremo nos perdona,
¿Por qué la ley terrena te condena?
Aquel que no ha pecado no es humano.
Aquel que no ha querido, no ha vivido.

FINA ESTAMPA
Vals
Letra y música de: Isabel "Chabuca" Granda

Una veredita alegre,
con luz de luna o de sol,
tendida como una cinta
con sus lados de arrebol,
arrebol de los geranios
y sonrisas con rubor,
arrebol de los claveles
y las mejillas en flor.

Perfumada de magnolias,
rociada de mañanitas,
la veredita sonríe
cuando tu pie la acaricia,
y la cuculí se ríe
y la ventana se agita
cuando por esa vereda
tu fina estampa pasea.

Fina estampa, caballero;
caballero de fina estampa, un lucero,
que sonriera bajo un sombrero, no sonriera.
Más hermoso, ni más luciera, caballero,
y en tu andar andar, reluce
la acera al andar andar.

Te lleva hacia los zaguanes
y a los patios encantados,
te lleva hacia las plazuelas
y a los amores soñados.
Veredita que se arrulla
con tafetanes bordados,
tacón de chapín de seda
y fustes almidonados.

Es un caminito alegre
con luz de luna o de sol,
que he de recorrer cantando,
por si te puedo alcanzar.
Fina estampa, caballero...
¡Quién te pudiera guardar!...

Fina estampa, caballero, caballero de fina estampa
un lucero, que sonriera bajo un sombrero
no sonriera mas hermoso, ni mas luciera,
caballero, y el tu andar andar reluce
la acera al andar andar.

Lima, Abril 21 de 1956

ALMA CORAZÓN Y VIDA
Vals
Letra y música: Adrián Flores

Recuerdo aquella vez que yo te conocí,
recuerdo aquella tarde
pero no me acuerdo
ni como te vi.

Pero si te diré,
que yo me enamoré,
de esos tus lindos ojos y tus labios rojos
que no olvidaré.

Oye esta canción que lleva:
alma corazón y vida,
estas tres cositas nada más te doy.

Porque no tengo fortuna,
estas tres cosas te ofrezco:
Alma, corazón y vida y nada más.

Alma para conquistarte,
corazón para quererte,
y vida para vivirla junto a tí

HILDA
Vals
Alberto Haro Haro

Al pasar mi vida por caminos de tristeza,
este corazón no pudo más,
fui aquel que ayer grabó una historia por amor,
y hoy solo me queda el recordar.

Pero al comprender que mi vida ya cambió,
fuiste Hilda tú mi tentación,
fuiste Hilda tú la que dejaste en mi ser,
Honda desesperación.

Con sinceridad, digo esta canción, llena de rencor,
de angustia mortal, ya no pienses más en el que te amo;
he correspondido a tu maldad, ya que sin tu amor,
sólo viviré, por culpa de tu traición, ya que sin tu amor,
sólo viviré por culpa de tu traición.

ÓDIAME
Vals
Federico Barreto y Rafael Otero

Ódiame, por piedad, yo te lo pido,
ódiame sin medida, ni clemencia;
odio quiero más que indiferencia,
porque el rencor hiere menos que el olvido [bis]

Sí tú me odias, quedaré yo convencido
de que me amaste -mujer- con insistencia;
pero ten presente, de acuerdo a la experiencia,
que tan sólo se odia lo querido;
pero ten presente, de acuerdo a la experiencia,
que tan sólo se odia lo querido.

¿Qué vale más yo humilde, tú orgullosa?
¿O vale más tu débil hermosura?
Piensa bien que en fondo de la fosa
llevaremos la misma vestidura. (bis)

Sí tú me odias, quedaré yo convencido
de que me amaste -mujer- con insistencia;
pero ten presente, de acuerdo a la experiencia,
que tan sólo se odia lo querido;
pero ten presente, de acuerdo a la experiencia,
que tan sólo se odia lo querido.

CALLEJÓN DE UN SÓLO CAÑO
Vals
Victoria y Nicomedes Santa Cruz

Al dulce bordonear de las vihuelas
hoy día se estremece como antaño
el viejo callejón de un solo caño
con el repiquetear de castañuelas

// Y siguen las guitarras con sus trinos
quitando el sueño a todos los vecinos
// Alegre taconear hace crujir el cuarto 16
a la voz varonil, de un buen cantor que con sabor
en pleno jaranear pide un cajón antes de amanecer
Y empieza la sabrosa marinera.....// (Bis)

YO LA QUERÍA PATITA
Vals
Mario Cavagnaro Llerena

No se haga de rogar patita y sírvase otro trago
que aquí entre copa y copa le quiero hacer saber
porque es que estoy tan triste tan solo y amargado
que hasta la remaceta hoy me quiero poner

No se haga de rogar carreta y párese otro pomo
no crea usted compadre que ya me licorié
Si estoy con los crisoles rojimios es del llanto
porque he llorao carreta por culpa de una mujer

Yo la quería patita
era la gila mas buenamoza del callejón
y usted compadre que me conoce
yo soy derecho,
ella no supo corresponder a mi corazón

Hoy me pasaron el dato
que el blanquiñoso que la tenia la abandono
y dicen que esta la negra
sufrida para el castigo
que ella esta de cualquier cosa
y su hijito de mendigo
por eso he llorao carreta
de pica, de rabia y pena
que aunque digan que no es buena
yo la quiero aún patita

Ellas están en el orden siguiente:
* Viva el Perú y sereno
* Regresa
* Bello durmiente
* José Antonio
* Fina estampa
* Cuando llora mi guitarra
* Nunca podrán
* La flor de la canela
* ¡Cholo soy y no me compadezcas!
* Yo perdí el corazón
* Fina estampa
* Alma, corazón y vida
* Hilda
* Ódiame
* Callejón de un solo caño
* Yo la quería patita

DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA

2007-10-30T22:26:00.000-05:00

La música criolla se fue gestando desde los albores de la colonia, con la fusión de los ritmos de origen europeo, afro y peruanos o andinos. El vals europeo, muy popular en la aristocracia limeña bajo al llano para tocarlo con Instrumentos musicales más populares, como la guitarra y otros de percusión más simple, como el cajón. Le pusieron letras para dar vida, a las historias de alegrías, romances y sufrimientos de los plebeyos limeños.

Así, cada vez más era aceptado este nuevo ritmo criollo por todos los estratos sociales, haciéndose más popular este género musical sin igual en otras partes del mundo durante el siglo XX, constituyéndose en una de las expresiones culturales de nuestra identidad nacional y manifestación de nuestro folklore costeño.

A espaldas de la Aristocracia gobernante de instrucción española, francesa y americana; en los barrios obreros de Lima, ahí en los Barrios Altos, donde vivían apretados por la necesidad, los mestizos afro peruanos y andinos “los conquistados de la Colonia” nacían los cultores de ese nuevo género musical llamado criollismo y quienes devotos, también, del Cristo moreno hacían del mes de Octubre una fiesta con jaranas de rompe y raja en sus solares y callejones de un solo caño. Fue la franca competencia de “Quinta” en “Quinta” que le dio realce y protagonismo a la música criolla, pues sus cultores se esmeraban por hacer la mejor fiesta en honor a su Santa Patrona y al Cristo moreno.

Desde el primer tercio del siglo XX la música criolla ya había ganado, espacio, seguidores y cultores en el pueblo (como hoy el hayno); era de esperarse que un político acriollado y vivaz con afán de protagonismo se congracie con el pueblo dándole en el calendario oficial su día mediante decreto. Era el 31 de Octubre de 1944 en el gobierno del Presidente Manuel Prado y Ugarteche donde se oficializó el Día de la Canción Criolla, un arte que nació del pueblo y que la aristocracia gobernante no lo quiso ver ni escuchar ni cultivar.

Hoy en pleno siglo XXI el 31 de octubre, como fecha popular festiva y cultural, todavía no ha ganado el espacio que merece, al igual que hace mas de un siglo, cunde el mal ejemplo de la aristocracia fracasada limeña y preferimos cultivar otras manifestaciones culturales en esta fecha sin darle la fuerza y empuje que necesita nuestra formación de identidad como Nación. Como dijera el poeta Cesar Vallejo, hay hermanos muchísimo por hacer, o más bien el amauta José Carlos Mariátegui: Peruanicemos el Perú.

Homenaje a la Guardia Vieja y Nueva del Criollismo

¡¡VIVA EL DIA DE LA CANCIÓN CRIOLLA Y VIVA EL PERÚ SEÑORES!!

HISTORIA DE LA JARANA Y EL CRIOLLISMO EN LIMA

2007-10-30T17:20:00.000-05:00

A propósito del Día de la CANCIÓN CRIOLLA, acá un interesante reportaje al respecto:

La historia del vals criollo, como nacio el criollismo, quienes lo cultivaron y porque perdura en el tiempo.

La costa, más influida por la cultura española, combina ritmos tradicionales europeos como el vals y la polca con ritmos diversos, sobre todo, de origen africano. No en vano, en la Lima colonial, la población de esclavos negros era la mitad de la población total de la ciudad. La música criolla surge a fines del siglo XIX como parte del proceso de transformación social que sufre la ciudad de Lima, recorriendo diferentes estadios hasta la actualidad. El estilo limeño más conocido es el vals peruano, popularizado por la gran Chabuca Granda, quien es considerada la principal compositora de la música criolla, con canciones "La flor de la canela", "Fina estampa" y "José Antonio". Otras canciones conocidas de este género son: "Alma, corazón y vida", "Ódiame", "Mi propiedad privada" y "Devuélveme el rosario de mi madre". Además del vals o valse, la música criolla incluye los géneros de la polca y la marinera, esta última, con origen en la antigua zamacueca. La marinera es la danza nacional del Perú, nombrada en honor de los marinos que lucharon en contra del ejército de Chile en la Guerra del Pacífico. Entre los peruanos de la costa, es considerada tan representativa como es el tango en la Argentina. Posee tres variantes principales, la norteña, la limeña y la serrana.

La historia del vals criollo, como nació el criollismo, quienes lo cultivaron y porque perdura en el tiempo. Segunda parte.

La cultura musical criolla y afroperuana se inicia con la llegada de los españoles y los esclavos africanos que fueron traídos por ellos. La cultura musical criolla en Lima construye de manera permanente una identidad propia., transformando los géneros musicales y patrones estéticos importados. Desde la presencia de valses de origen vienés, mazurcas, jotas españolas, continuando con la influencia de la música francesa e italiana, la cultura popular limeña se fue perfilando a través de la transformación y decantación de géneros, de tal manera que, aún asumiendo las modas correspondientes a cada época, se gestaron y desarrollaron algunas formas musicales que llegan hasta fines del siglo XX y que identifican lo limeño.

Cada momento histórico, desde la época colonial hasta ahora, fue plasmándose de diferentes maneras en la cultura musical a través de los instrumentos musicales utilizados, las formas y contenidos del canto, los bailes.

Entre los géneros más importantes, cultivados en el siglo XX se encuentran: El vals peruano, la marinera limeña o canto de jarana y el festejo.

La historia del vals criollo, como nació el criollismo, quienes lo cultivaron y porque perdura en el tiempo. Tercera parte.

La Zamacueca o Marinera

El investigador peruano Castro Nué se ha ocupado del origen de ciertas danzas, y sostiene que la Marinera tiene su origen en la Zamacueca o Mozamala.

Esta danza costumbrista de pareja que se origina probablemente en la Costa Norte del Perú La Libertad. En su origen deriva de danzas africanas bailadas en la costa peruana.

La versión norteña es más alegre, movida y tocada en trompetas también, aunque en Lima, la Zamacueca tiene mayor influencia africana y el estilo de tocar la guitarra es más dulce e rítmico osea contrastada con la version norteña que es más agitanada y mestiza (chola, con influencia también andina). Como en el Tondero piurano, la danza representa la persecución del gallo a la gallina, el enamoramiento de aves y la Pelea de Gallos, temas tan populares dentro de la costa centro y norte del Perú.

Para su vestuario la mujer usa un camisón llamado anaco que sobresale a manera de blusa sobre la falda ancha pegada a la cintura. También son muy vistosas las famosas "Dormilonas", artísticos pendientes (aretes) trabajados en filigrama, obra de los orfebres del pueblo. El varón utiliza sombrero de paja fina, camisa a rayas o blanca, faja norteña y pantalón blanco o negro.

PROGRAMA: A LA VUELTA DE LA ESQUINA

FELIZ 8VO. ANIVERSARIO: COLEGIO OSCAR MIRO QUESADA

2007-10-30T15:41:00.000-05:00

Glittery texts by bigoo.ws

¿Por qué el 8 de Noviembre?

Fecha de aniversario de nuestra institución educativa OSCAR MIRÓ QUESADA. Esta fecha tiene su razón de ser en la del nacimiento de quien en vida fue la Srta. NELLY ROMERO ROJAS, persona que tuvo iniciativa de constituir en esta parte de Vitarte UN CENTRO EDUCATIVO que tuviera como finalidad contribuir a la formación de los jóvenes en el cultivo importante de valores, tantos éticos, morales, sociales e históricos. Nelly, siempre fue una persona dinámica y con mucha sensibilidad social, dispuesta a dar su tiempo para contribuir en las gestiones para resolver los problemas de la comunidad. Al fijar esta fecha como Aniversario del colegio, rendimos nuestro homenaje a ella.

Objetivos de nuestra celebración:
Compartir, toda la familia de la Institución Educativa “Oscar Miró Quesada” la celebración de su VIII Aniversario;
Difundir ante la comunidad de Valdivieso y aledaños, las actividades permanentes desarrolladas en la institución educativa;
Desarrollar en los educandos su identificación con la Institución y su capacidad de poner en práctica las actividades que se trabajan;
Socializar con las instituciones del medio a través de las actividades deportivas y académicas.
Nuestras actividades

MIERCOLES 31 DE OCTUBRE:
* Concurso de Redacción
* Festival de comidas típicas por el Día de la Canción Criolla

VIERNES 2 DE NOVIEMBRE:
* Festival Deportivo Interescolar

SABADO 3 DE NOVIEMBRE:
* Feria de Ciencias y Humanidades

LUNES 5 DE NOVIEMBRE:
* Charlas y Cine Forum (alumnos y padres)

MARTES 6 DE NOVIEMBRE:
* Maratón
* Concurso de Aptitud Académica y Matemáticas

MIERCOLES 7 DE NOVIEMBRE:
* Verbena – Acto Central

JUEVES 8 DE NOVIEMBRE: DESCANSO

ACTIVIDADES POR EL 8VO. ANIVERSARIO DE NUESTRA INSTITUCIÓN

2007-10-29T21:36:00.000-05:00
Nuestros volantes con las diversas actividades:

Clickea sobre cada imagen para ampliarla.

SEMANA D ELA JUVENTUD

2007-10-28T20:35:00.000-05:00

Cada año ante la proximidad del DÍA DE LA JUVENTUD, nuestra institución prepara una serie de actividades que se realizan a lo largo del mes, por ello le denominamos a este evento: EL MES DE LA JUVENTUD. En dicho homenaje, rendimos tributo a las generaciones que nos reemplazaron en el quehacer de nuestra sociedad y de nuestro país, ellos son la esperanza nuestra, serán nuestros continuadores o innovadores en la sociedad de los modelos o conocimientos que en ella se den.

EXPO BIOLOGÍA 2007

2007-10-28T20:15:00.000-05:00

Nuestra profesora Haydé Huacachi organizó a nuestros más dilectos estudiantes para la presentación de una interesante exposición acerca de LA VIDA. Los mejores alumnos de cada grado se dividieron en 6 grupos para exponer al resto de sus compañeros.

Los temas planteados fueron:

ORIGEN DEL MUNDO

Giovanni, Dante y Renzo (alumnos de 2° y 5°) se unieron para explicarnos las principales teorías del origen del universo y de la vida. Destacando la Teoría Evolucionista, así como la división de los seres vivos en reinos.

EL REINO VEGETAL
Este mundo estuvo presentado por alumnos de Básico I, quienes presentaron dibujos, esquemas y presentaron algunas especies del universo vegetal. Se destacaron las exposiciones de los alumnos Ayrtón Cáceres y Rosario Páucar.

EL REINO ANIMAL
Mostrado por los alumnos de 2° año (Básico II). Estos muchachos se esforzaron notablemente para hacer ilustrativa su presentación. Trajeron las distintas variantes del mundo animal, para ello presentaron maquetas, dioramas, incluso trajeron caracoles vivos. Fueron notables las intervenciones de Jean Pierre La Madrid, Ronald Mejía y Wendy Ñaupari.

MORFOLOGÍA HUMANA
Esta exposición estuvo a cargo de los alumnos de 3° y 4°, quienes pretrechados de esquemas, dibujos y maquetas nos mostraron la intricada morfología humana y los diferentes sistemas que lo componen. Por otro lado es importante también hablar de lo que afecta a dicha estructura, es por ello, que se incluyó como tema las enfermedades de transmisión sexual. Todos destacaron notablemente en la exposición.

ECOLOGÍA Y SOCIEDAD
Los alumnos de 5° presentaron una gran e interesante maqueta d Valdivieso, la zona que habitamos. Ellos coronaban el mundo de la vida. Al principio apreciamos el origen de la vida, luego su clasificación (animales y plantas) y analizamos la estructura de una de las más importantes especies: El hombre. Pero el hombre no vive aislado, es un ser gregario, vive en sociedad y por ello debe ser responsable por el espacio en el que habita y no sólo pensar en su generación sino en las venideras. Debe tener en cuenta que el error más mínimo, con el tiempo puede causar un gran daño irreparable. Estuvieron notables Jacqueline Barzola y Hellen Mezarina.

Finalmente, los alumnos pasaban pequeñas reseñas de sus exposiciones, mediante trípticos informativos.

¡¡¡MUY BIEN MUCHACHOS, BUEN TRABAJO!!!

Concurso de Ortografía 2007

2007-10-28T20:11:00.001-05:00

El área de Comunicación Lingüística se hizo presente con este concurso. Se realizó este concurso para medir los conocimientos lingüísticos de nuestros estudiantes en el área de Normativa (reglas de manejo ortográfico de la lengua española). La prueba constó de:

- Comprensión de lectura
- Acentuación y tildación
- Fonética del español (diptongos, hiatos y triptongos)
- Uso de grafías
- Uso de signos de puntuación
- Campo semántico (dominio semántico de las palabras)
- Gentilicias (a manera de miscelánea).

Los resultados como eran de esperarse no fueron del todo alentadores, siendo nuestra única ganadora y aprobada fue la alumna de 1° Rosario Páucar con 11. 56, destacando por sobre un mar de desaprobados.

Concurso de Ortografía de 1°:

Concurso de Ortografía de 2°:

Concurso de Ortografía de 3° y 4°:

Concurso de Ortografía de 5°:

Cine Forum 2007: EL HUERFANITO Y LITTLE MISS SUNSHINE

2007-10-28T19:49:00.000-05:00

Este año como parte de las actividades por las celebraciones del MES DE LA JUVENTUD, el área de COMUNICACIÓN presentó y debatió 2 interesantes películas, al mismo tiempo estrenamos TV y DVD nuevo, porque los que teníamos hace rato que habían cumplido su ciclo. A continuación los filmes en debate.

EL HUÉRFANITO

El cine andino está presente en nuestro país y una muestra de ello es esta simpática película del género dramático proveniente del departamento de Puno con el director Flaviano Quispe. La tensión dramática de la historia planteada se relaja con un poco de humor. Se reflexiona sobre la realidad de nuestro país, esa realidad que es ignorada por el mundo oficial de nuestro país, a partir de la historia de 2 niños: Juanito y Luchito. Juanito pierde a su madre cuando está a punto de dar vida a un nuevo ser, su padre no soporta el dolor de perder a su mujer y enferma. Ahora ante la necesidad la vida le lleva a enfrentar algo tan terrible como la muerte de su madre: La ciudad.

La ciudad es un mundo distinto con códigos completamente distintos a su mundo. Allí conocerá a Luchito, quien vive con un padre alcohólico y sufre las consecuencias no sólo de la pobreza sino de una familia disfuncional. Sufre la ausencia de ambos padres, la madre está ausente todo el día, pues ante un esposo alcohólico, ahora ella es el sostén del hogar.

A la vez, en la vida de ambos niños una temeraria banda de delincuentes entra a tallar, revelándonos la miseria humana a la que está expuesta la infancia.

Luego de la proyección y de entender cabalmente l argumento de la película, debatimos:

El planteamiento de la Urbe (Juanito) vs. Lo rural (Luchito)
Cuando Juanito entra a la ciudad y es víctima de ella, muchos alumnos que observaban el filme decían: “¡Qué tonto! A lo que yo respondí con interrogantes: ¿Por qué es tonto? ¿Acaso se dejó engañar a propósito? ¿Qué pasaría si Luchito o cualquiera de ustedes fueran a las zonas rurales y tuvieran que subsistir allí, lo lograrían? Y si no lo hicieran ¿Diremos que Luchito y los niños que están viendo esta película son tontos? La respuesta inmediata y unánime fue: ¡NO! Sencillamente lo que ocurre es que es que no se conocen los códigos del nuevo mundo al que se accede. El mundo urbano que recibe a los visitantes rurales tampoco se preocupa por conocer quines son sus nuevos ocupantes, lo cual a la larga resulta en una tragedia por uno y otro al ignorarse no pueden comunicarse, entenderse.

La ciudad como cúmulo de problemas y antivalores
Los padres ante la exigencia de la sociedad, cada vez pasan más horas ausentes de la vida de sus hijos, y cuando notan esta ausencia lo compensan dándoles a manos llenas sin enseñarles las herramientas para vivir en sociedad. Por lo que ante la facilidad con que los hijos reciben los bienes materiales no saben apreciar el valor de la vida y de la coexistencia en comunidad, por lo cual, muchos de ellos se refugian en algún vicio ¿Cómo pueden ser los niños futuro de una nación con estos hogares?

¿La delincuencia está relacionado con el tipo de hogar y la sociedad en que se vive un individuo?
La respuesta casi unánime de los chicos fue “sí”. Porque los valores y las normas de convivencia social se adquieren en casa, en el seno de una familia. Luego de que los padres terminan de preparar a sus hijos en casa deben dejarlos que ingresen a la sociedad para que interactúen. Si los padres no hicieron bien su tarea educativa, serán tanto los padres y la sociedad quienes paguen las consecuencias de tamaño descuido.

¿El es sólo el lugar en que me desenvuelvo?
La respuesta general fue: ¡NO! El Perú es mucho más, tiene diversas realidades que se deben conocer. El cine es un canal que sirve para acercarnos a una realidad distinta de Lima e intentar entenderla. Muchos de mis estudiantes quedaron sorprendidos y conmovidos al ver esto nuevo y coincidieron en que falta mucho por conocernos como país, como nación.

LITTLE MISS SUNSHINE (Pequeña señorita Rayito de Sol)

Los directores Jonathan Dayton y Valerie Faris presentan a una familia disfuncional con integrantes, cada quien más alborotado que el otro. Desfilan, un tío homosexual y suicida; un abuelo altamente erotizable y adicto a la heroína; un padre fanático del exitismo (cultura el éxito) y la perfección formal; una madre americana típica; un hijo adolescente que ha hecho un voto de silencio por conseguir un objetivo y como rebeldía contra los adultos, por cierto es fanático de Nietzsche (rarísimo en un adolescente común); una hija pequeña fanática de los concursos de belleza. Todos ellos interactúan y se articulan para armar una historia.

Ingresamos al debate luego de ver la proyección (por cierto, del llamado cine independiente):

¿Qué dice la sociedad sobre tener éxito?
Todo es apariencia, acumulación de bienes (tener cosas en exceso y hacer ostentación de ella), ser el mejor, no importa si se lastima o pisotea a los demás: Tener éxito es destacar sobre el resto, sacrificando la esencia humana. Según lo apreciado en el filme, tener éxito es: SER UNO MISMO., aunque la sociedad te exija que te sacrifiques y te diga que apreciarte y valorarte como persona no “está a la moda”.

FELICIDAD ¿Es hacer lo que dice el resto?
Precisamente en la película abordan el tema de los concursos de belleza porque han sido diseñados para ello, para buscar la aceptación del resto mediante una etiqueta. Ser feliza es mantener nuestra esencia, no mecanizarse, ni robotizarse. Porque la sociedad lleva a todo el mundo por un camino, no necesariamente quiere decir que sea l correcto y que por lo tanto, lleve a la felicidad.

¿Por qué hay que dejar de ser uno mismo para ser aceptado?
La sociedad dice que debes ser de un modo u otro sin tomar en cuenta tu opinión, además todos corren: “tiempo es dinero”, “mientras más dinero tengas, más feliz serás”. Siendo estas las premisas, debes olvidarte de ti mismo y dejarte llevar por la vorágine. El argumento de la película plantea un postulado contrario o los dictados arbitrarios de la sociedad.

Al terminar la proyección y luego del debate, cuyas conclusiones hemos señalado, todos los jóvenes admitieron haberse divertido con la historia y que debería hacerse más este tipo de cine, que el comercial. Muchos de ellos identificaron las distintas actitudes que asumían los personajes, el por qué estaban desconectados (y que la razón de no estar cohesionados era: La comunicación). Descubrieron una nueva forma de ver las cosas. Al final de su viaje está familia se descubre en cada uno de sus integrantes y logran fortalecer sus lazos, descubren que los dictados de la sociedad los estaban desintegrando y que a partir de ahora serían ellos mismos muy a pesar de la sociedad.

Finalmente, señalamos que el cine es como una gran interrogante, pues debe generarte emociones, sensaciones, dejarte pendiente con alguna provocación que es la respuesta que causa al confrontarse una creación con el público; y con ello cumple el ser una obra de arte.

Ahora unas fotos:

Competencia de Atletismo 2007

2007-10-26T16:37:00.000-05:00

“Mente sana en cuerpo sano”

Desde los antiguos griegos y sus prácticas atléticas sabemos la importancia de los efectos del deporte en nuestro organismo y nuestro espíritu. En estos tiempos en que nuestra juventud está más pegada a la computadora y hace un mínimo de ejercicios (lo más que practican es un videojuego de fútbol – y con eso ya cumplieron) en perjuicio de su cuerpo y mente. Nuestro departamento de deportes planteó una lid de Atletismo en el que nuestros entusiastas muchachos (o a regañadientes) demostraron su resistencia en competencias de:

Carreras de velocidad:
100 metros
200 metros
400 metros

Carrera de Semifondo
La ruta iniciaba en el Parque Cahuide, se recorría el circuito de las carreras, pasando por las canchas deportivas del parque, una ligera escalada al cerro y luego el retorno al centro de partida, en total 800 metros.

Resultados:

Competencia de mascotas

2007-10-25T21:33:00.000-05:00

Como parte de las celebraciones de la Semana de la juventud, el día 20 de setiembre en las afueras del centro educativo Oscar Miró Quesada se realizó una edición más del Concurso de Mascotas.

Todo inició a las 5 de la tarde cuando ya los concursantes y el público estaban curiosos de ver en que concitía este concurso. El jurado y quien donó los premios para los participantes fue el sr. Jhony Astete Torrejón, quien tiene una veterinaria en la Av. Los Rosales.

El animador encargado de tan singular evento fue el prof. Fernando Salcedo quien coordinó con el Prof. Yino Pelayo los últimos detalles de la competencia.

Los protagonistas de esta tarde fueron los engreídos de la casa, los mejores amigos de los niños, quienes acompañan sus juegos e inquietudes infantiles, ellos son:

En la categoría canina compitieron:
1. "Shaquille" presentado por Ayrton Cáceres
2. "Mía" presentada por Christian Huamán
3. "Lupe" presentada por Jean Pierre La Madrid
4. "Oso" presentado por Jean Pierre La Madrid
5. "Muñeca" presentada por Bryan Palián
6. "Gringo" presentado por Cinthia Talla
7. "Jede" presentada por Hellen Mezarina
8. "Manchas" presentada por Lesly Dávila

En la categoría felina:
1. "Peluso" presentado por Fiorella Fernández
2. "Anaís" presentada por Jean Pierre Clausen

En la categoría aves:
1. "Pocho" presentado por Jeancarlo de la Cruz
2. "Jean" presentado por Jodelle Clausen

A todos los que desfilaron se les entregó una pequeña bolsa de alimentos como saludo a su participación. Antes de rendir el jurado su veredicto tuvo que hacer un desempate entre los cincursantes: "Lupe" y "Jede", para ello se haría una serie de preguntas a los que presentaron a las mascotas, como ¿Cuántas vacunas son necesarias para sus mascotas? ¿A qué edad se inicia con sus vacunas? entre otros.

Luego de ello se dieron a conocer a los ganadores:
Categoría caninos:
1° "Lupe" que se hizo acreedora a un suculento bolso de alimentos para un mes y algunos utencilios.
2° "Jede" quien también fue premiada notablemente.
3° "Mía"

Categoría felinos:
1° "Anaís"
2° "Peluso"
Estos simpáticos felinos domésticos fueron ampliamente premiados.

Categoría aves:
1° "Pocho" quien como era un periquito y era el único en su categoría salió tremendamente premiado.
2° "Jean" un simpático patito que hizo las delicias del público.

He aquí la crónica fotográfica:

Competencia deportiva por la Semana de la Juventud

2007-10-25T20:19:00.000-05:00

Todo el colegio se dirigió al Parque Cahuide lugar de los hechos, donde se iniciaría la competencia deportiva organizada por el prof. Julio Rosado. El evento se realizó el día 21 de setiembre de 11 a.m. a 3 p.m. Estas competencias fueron de:

Balonmano
Participaron tanto varones como mujeres.

Voley
Participaron las mujeres.

Básquet
Participaron tanto varones como mjueres.

Futsal
Sólo llegaron a participar los varones por cuestiópn de tiempo.

Ahora unas fotos del evento:

Paseo a Chosica por la Semana de la Juventud

2007-10-25T19:22:00.000-05:00

El 22 de setiembre como acto final a la SEMANA DE LA JUVENTUD, celebración que es cláscia en nuestra institución, todo el centro educativo fue partícipe de este singular paseo al centro recreacional LOS ARRAYANES en Chosica. Salimos a las 8:30 a.m. luego de los prepratativos bastante ajetreados. Salimos de la lluviosa ciudad en busca del calor y del sol chosicano. Cuando estábamos a la altura de Huaycán todavía seguía nublado el cielo, casi perdíamos la esperanza de encontrar el sol. Mas al llegar a Chosica un esplendoroso sol nos esperaba.

Al llegar nos instalamos y tomamos por asalto la cancha deportiva donde se organizaron los diversos juegos que el comité organizador tenía planificado. Entre los juegos que se llegaron a ejecutar como parte de la GIMKANA están:

1° LLEVAR EL BALÓN
MATERIAL: 4 balones, 4 conos.
PARTICIPANTES: 8 x color (4 damas y 4 varones)
DESARROLLO: A una distancia de 15 metros se pone un cono para que den las vueltas los participantes y correrán uno por uno llevando el balón en las manos hasta que terminen todos, gana el color que termine primero.

2° LA MOMIA
MATERIAL: 4 cintas de empaque, 2 bolsas de globos chicos.
PARTICIPANTES: 6 x color (3 damas y 3 varones)
DESARROLLO: A una distancia de 15 metros, se ubica un alumno y al otro extremo 5 alumnos donde a la voz uno de ellos va con la cinta y lo envuelve hasta terminar la cinta, luego regresan por los globos inflados uno por uno.

3° PISAR LOS GLOBOS
MATERIAL: 56 globos chicos, 2 rollos chicos de pabilos
PARTICIPANTES: 8 x color (4 damas y 4 varones)
DESARROLLO: Todos los alumnos se ubican en los 4 extremos de un espacio determinado, a la voz pueden pisan los globos del compañero de otro color y al cabo de 30” se detienen para un descanso luego 30”.

4° PASAR EL ARO
MATERIAL: 4 aros, 32 sorbetes.
PARTICIPANTES: 8 x color (4 damas y 4 varones)
DESARROLLO: Se ubican los alumnos equidistantes de tal manera que pasan el aro de uno en uno, si se cae empieza de nuevo, con las manos atrás.

5° PASAR LA LIGA
MATERIAL: 4 ligas
PARTICIPANTES: 8 x color (4 damas y 4 varones)
DESARROLLO: Se ubican los alumnos equidistantes de tal manera pasan la cinta de uno en uno, hasta que pasen todos, gana el color que termine primero.

Puesto que el calor se hizo fuerte y muchas personas habían llegado al centro recreativo y están locos por hacer uso de la cancha deportiva tuvimos que migrar a la zona de la piscina, donde un buen grupo de alumnos se dieron un chapuzón (estrenaron lanzamientos y realizaron "grandes batallas acuáticas"), mientras otros visitaban la zona de los botecitos o exploraban por el río.

Sólo llegada la hora del almuerzo la juventud se calmó un momento para luego volver a las distintas zonas a divertirse ants del regreso.

Como en todo viaje hay anécdotas:

Caso 1: La de un grupo de niñas que le hicieron la guerra a un porfesor porque sus opiniones no coincidían, pero todo termino por la santa paz.

Caso 2: Como siempre, se le advierte a los jóvenes que no se empujen cuando estén cerca de la piscina (toda indicación cae en saco roto). Cuando les dicen NO hacen lo contrario, y los resultados fueron que el celular de una compañera terminó en la piscina dándose un baño y arruinándose.

Caso 3: Unos niños antes de venirse de regreso decidieron jugar en aquel juego que es como una ruleta y consiste en darle vueltas y vueltas infinitamente. Como consecuencia de ello, cuando bajaron del mencionado juego estaban tan mareados que apenas podían sostenerse en pie. Al subir al bus para retornar, quedaron rendidos.

Caso 4: El tobogán parecía muy divertido, por lo cual un grupo de entusiastas alumnos se subieron a él, más uno de ellos impacto con el compañero terminando lastimándose un poco el lado de las costillas, todo no pasó de un fuerte rozón.

Y así con estás y demás anécdotas que por ahora quedan en el tintero nos regresamos a la escuela y luego cada uno se iría a su casa. Esta actividad de alguna manera cerraba el homenaje que la institución rendía a la juventud. Nos queda esperar por un vento similar hasta el próximo año.

Acompañeré, esta nota con unas interesantes fotos del evento:

Concurso de dibujo 2007

2007-10-24T18:54:00.000-05:00

El arte en sus distintas manifestaciones sensibiliza y alimenta el espíritu del hombre. Nuestro profesor de arte, programó una edición más del Concurso de dibujo 2007 el día 27 de setiembre del 2007. La particularidad de este año es que esta competencia serviría para conocer al más hábil de nuestros alumnos en el manejo de los colores, los contrastes y la imaginación; sino también lograr clasificados para un evento importante en el Museo de Arte de Lima. Veamos cómo estuvieron, algunos de ellos:

Educando en la solidaridad

2007-10-24T18:46:00.000-05:00

Por: Antonio Torres Andrade

Ayudar al que lo necesita, brindar apoyo al que le hace falta, dar aliento al que se siente deprimido, son algunas expresiones o muestras de una actitud solidaria. Las personas somos capaces de hacerlo en la medida que nos proponemos. Con motivo de los sucesos del 15 de agosto, en el sur del país, se ha puesto de manifiesto la Solidaridad; sin embargo, también hubo algunas actitudes de aprovechamiento y abuso de la necesidad de otros. Comportamientos contrarios a una práctica de bien, por lo que, se hace preciso educar en la solidaridad.

Es preciso, referir que se ha generalizado el que pensamos en la Solidaridad como una actitud que se debe asumir sólo en emergencias y desastres; muchos no tienen en cuenta que la Solidaridad es una característica de la sociabilidad que inclina al hombre a sentirse unido a sus semejantes y a la cooperación con ellos.

Esa unión y cooperación que fortalece el grupo cada vez que procuramos el bienestar de los demás, participando en iniciativas que nos impulsen a alcanzarles lo que les es indispensable como haciendo colectas de ropa y alimentos para los más necesitados, colaborando en campañas de cuidado y limpieza de calles y áreas recreativas de la comunidad, en los momentos que auxiliamos a quienes son víctimas de alguna catástrofe, es decir, prestando nuestros servicios en la creación de mejores condiciones de vida.

La solidaridad es la ayuda mutua que existe entre personas, no porque se les conozca o sean nuestros amigos, simplemente porque todos tenemos el deber de ayudar al prójimo y el derecho a recibir la ayuda de nuestros semejantes.

Qué agradable es el momento en que alguien es capaz de brindarnos el apoyo en el desarrollo de una actividad que se nos hace difícil realizarla, o en el que levanta los objetos que han caído de nuestras manos. La solidaridad entonces es servir a los demás desinteresadamente, por el simple hecho de ser personas, porque han descubierto la fraternidad.

Un objetivo más de la educación debe ser la de formar a la persona en una actitud que asegure de manera permanente la ayuda y participación de todos. Que se entienda que la Solidaridad requiere pensar en los demás como si fuera uno mismo, que lo que le sucede a nuestro vecino hoy, mañana puede sucedernos a nosotros, pues no vivimos aislados y por lo tanto es una actividad permanente la de prestarnos ayuda.

A continuación unas vistas acerca de la visita realizada a Pisco (Ica):

Trabajos sobre la obra María de Jorge Isaacs

2007-09-18T13:55:00.000-05:00

La clase de 2º año de secundaria esta vez tuvo el reto de además de demostrar sus conocimientos acerca de la lectura de la afamada obra María (del colombiano Jorge Isaacs), primero debían hacer los que así lo desearan, una exposición oral, para entrar en un pequeño debate sobre el tema, luego se rindió un examen al respecto; pero quisimos hacer más y nos planteamos el reto de usar la tecnología para plasmar nuestro entendidmiento acerca del asunto en cuestión, con este trabajo consolidamos nuestros conocimientos de dos áreas: Computación y Comunicación Literaria.

La mayoría de los alumnos se mostraron entusiasmados, se les pidió como mínimo 10 vistas, muchos incluso superaron ese requisito, algunos al no encontrar vistas sobre el tema en distintos archivos, se atrevieron a escanear sus libros de trabajo para generarse vistas. En resumén la mayoría del salón cumplió, luego, al tener un portal del colegio se decidió subir al sistema los trabajos más elaborados, de los cuales mostramos 4 en los anteriores post, todos ellos están acompañados de música.

Este trabajo significó mucho para los alumnos y la profesora, sin duda difícilmente se nos olvidará que alguna vez leímos esta maravillosa obra de un amor inconcluso en la realidad pero eterno en los recuerdos y las vivencias, además de analizar una sociedad de una época en que era bien visto la esclavitud.

Por último invitamos a nuestros alumnos y visitantes, a comentar y a votar por cuál de los trabajos se inclina su aceptación.

María (Jorge Isaacs)

2007-09-17T13:49:00.000-05:00

Esta es la propuesta de cómo entendieron la obra las alumnas Ana Fiorella Cueva Sotomayor, Brigitte Martínez Chacón y Giovanny James Moscoso Huamán; luego de la lectura de la obra en cuestión, los alumnos de toda la clase tenían como misión plasmar en vistas todo lo relacionado con la obra y aquí tenemos el trabajo de dos alumnos del 2º de Secundaria de nuestra institución es es un reto del curso de Comunicación (Prof. Elizabeth Canchari Felices).

Trabajo del GRUPO 1
Haz play para que las vistas corran con una melodía (My girl, The Temptations), o presiona individualmente para que avance:

María (Jorge Isaacs)

2007-09-16T13:47:00.000-05:00

Esta es la propuesta de cómo entendieron la obra las alumnas Julio Ilave y Junior Surco; luego de la lectura de la obra en cuestión, los alumnos de toda la clase tenían como misión plasmar en vistas todo lo relacionado con la obra y aquí tenemos el trabajo de dos alumnos del 2º de Secundaria de nuestra institución es es un reto del curso de Comunicación (Prof. Elizabeth Canchari Felices).

Trabajo del GRUPO 2
Haz play para que las vistas corran con una melodía (Stand by me, The Temptations), o presiona individualmente para que avance:

María (Jorge Isaacs)

2007-09-16T13:43:00.000-05:00

Esta es la propuesta de cómo entendieron la obra las alumnas Lesly Alicia Delgado Valverde y Wendy Ñaupari Enero; luego de la lectura de la obra en cuestión, los alumnos de toda la clase tenían como misión plasmar en vistas todo lo relacionado con la obra y aquí tenemos el trabajo de dos alumnas del 2º de Secundaria de nuestra institución es es un reto del curso de Comunicación (Prof. Elizabeth Canchari Felices).

Trabajo del GRUPO 3
Haz play para que las vistas corran con una melodía (Sukiyaki, Kiu Sakamoto), o presiona individualmente para que avance:

María (Jorge Isaacs)

2007-09-16T13:27:00.000-05:00

Esta es la propuesta de cómo entendieron la obra los alumnos Ronald Mejía Chávez, Jean Pierre LaMadrid Correa, y César Azabache López; luego de la lectura de la obra los alumnos de toda la clase tenían como misión plasmar en vistas todo lo relacionado con la obra y aquí tenemos el trabajo de dichos alumnos del 2º de Secundaria de nuestra institución es es un reto del curso de Comunicación (Prof. Elizabeth Canchari Felices).

Trabajo del GRUPO 4
Haz play para que las vistas corran, o presiona individualmente para que avance:

Terremoto de Ica, a 10 días del sismo

2007-09-09T16:16:00.000-05:00

Estas fotos fueron realizadas por el fotógrafo Graham Gordon, quien estuvo en Ica el departamento que fue más afectado por el sismo del pasado 15 de agosto. Las fostos sirven para testimoniar la gravedad de dicho evento natural. Aún nuestros hermanos de Ica nos necesitan no los olvidemos, sobretodo los habitantes de Pisco.

Hay en total 32 vistas, para pasarlas sólo debes clickar sobre cada foto; para ampliar la pantalla del computador presiona F11 (se ven mejor las fotos) y para normalizar la pantalla vuelve a presionar F11. Espero que disfrutes estas fotos que generosamente un artista visual ha querido compartir.

En la red:
Disfruta de más álbums del fotógrafo Graham Gordon en:
Fotos de Graham Gordon

El Perú Nació serrano

2007-07-29T19:35:00.000-05:00

Género: Huayno
Autor: Rómulo Melgar Vásquez
Intérprete: Bertha Bárbarán (La dulce voz de los Andes y La reina y señora de la canción Andina), natural de Coracora, Parinacochas, Ayacucho - Perú.
Letras:
El Perú nació serrano, de las entrañas del lago azul
del Titicaca puneño; bajo el Sol de los Incas
con el canto de los ríos; entre quenas y antaras
arrullado por el huayno; el Perú nació serrano,
¡El Perú nació serrano!

El Perú se hizo grande, por los caminos que el Chaski unió
valles, mesetas y cumbres; ríos, nevados y selva
llegando a las arenas, más allá de las fronteras
del mar de Tacna y de Tumbes; el Perú se hizo grande,
¡El Perú se hizo grande!

Con un solo corazón Costa, Sierra y Montaña palpitan en nuestra canción peruana.

El Perú hoy es eterno, por el grandioso Cusco imperial
santuario del Machu Picchu, por la sangre esculpida
de Quechuas, Chancas y Aymaras; en el viento y en las piedras
del Sacsayhuamán glorioso. El Perú hoy es eterno;
¡El Perú hoy es eterno! ¡El Perú nació serrano!

He aquí el video que acompaña estas letras:

Todos Vuelven

2007-07-29T17:13:00.000-05:00

Género: Vals
Autor: César Alfredo Miró Quesada
Intérpretes: Jesús Vásquez (La reina y señora de la canción criolla) y Víctor Dávalos (importante músico arequipeño)

Letras:
Todos vuelven a la tierra en que nacieron,
al embrujo incomparable de su sol,
todos vuelven al rincón donde vivieron,
donde acaso floreció más de un amor.

Bajo el árbol solitario del silencio,
cuantas veces nos ponemos a soñar,
todos vuelven por la ruta del recuerdo,
pero el tiempo del amor no vuelve más.

El aire que trae en sus manos,
la flor del pasado, su aroma de ayer,
nos dice muy quedo al oído,
su canto aprendido del atardecer.

Nos dice su voz misteriosa,
de nardo y de rosa,
de luna y de miel:
Que es santo el amor de la tierra,
que triste es la ausencia que deja el ayer.

Enamorada de estar aquí

2007-07-29T17:05:00.000-05:00
Género: Festejo
Autor: Fahed Mitre - Miguel Figueroa
Intérprete: Eva Ayllón

Mi Perú

2007-07-29T17:02:00.000-05:00

Género: Vals
Autor: Manuel "Chato" Raigada B.
Intérpretes: Hermanos Zañartu

Letras:
Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz,
de haber nacido en esta hermosa tierra del sol,
donde el indómito Inca prefiriendo morir,
legó a mi raza la gran herencia de su valor.

CORO
Ricas montañas, hermosas tierras,
risueñas playas, ¡Es mi Perú!
fértiles tierras, cumbres nevadas,
ríos, quebradas, ¡Es mi Perú!

Así es mi raza noble y humilde por tradición,
pero es rebelde cuando coactan su libertad,
entonces poniendo alma, mente y corazón,
rompe cadenas cuando la muerte vea llegar.

Esta es mi tierra

2007-07-29T16:55:00.000-05:00
Género: Tondero
Autor: Augusto Polo Campos (Puquio - Ayacucho: Perú)
Intérpretes: Arturo"Zambo Cavero y Oscar Avilés

Bello durmiente

2007-07-29T16:43:00.000-05:00

Género: Vals
Autor: Chabuca Granda

Letras:
¡Te amo Perú! y recorriera,
toda la gama de verdes que te adornan,
y el griso verde o manto de tu costa,
que al subir por los cerros, en colores se tornan.

Me empinaría en tu más alta cumbre,
para estirar mis brazos y abrazarte,
y en esa soledad pedirte humilde,
que devuelvas mi beso al yo besarte.

Es un derroche de amor el suelo mío,
y es que es el hijo del Sol, el Perú mío,
es un gigante al que arrullan sus anhelos,
bello durmiente que sueña frente al cielo.

Este su sueño, comparten sus tres amadas
desnuda Costa, ilusionada
exhuberante, la Selva apasionada
y una tímida Sierra,enamorada.

Es un derroche de amor el suelo mío,
y es que es el hijo del Sol, el Perú mío,
es un gigante al que arrullan sus anhelos,
bello durmiente que sueña frente al cielo.

¡Te amo Perú! y recorriera,
toda la gama de verdes que te adornan,
y el griso verde manto de tu costa,
que al subir por los cerros, en colores se tornan.

Me empinaría en tu más alta cumbre,
para estirar mis brazos y abrazarte,
y en esa soledad pedirte humilde,
que devuelvas mi beso al yo besarte.

Generoso Perú, ¡Bello durmiente!

Interpretación de Chabuca Granda:

CHABUCA GRANDA dijo al respecto: "Fue escrita para mi país generoso. La hice hace muchos pero muchos años, cuando salio elegido un presidente que no me gustaba.me enfurecí, me fui a Europa y allí compuse la canción. Un amigo mió vio en el periódico que yo había compuesto bello durmiente, y dijo ¿A quien habrá visto dormido esta CHABUCA?".

Interpretación de Cecilia Bracamonte:

Interpretación de Juan Diego Florez:

Contigo Perú

2007-07-29T16:13:00.000-05:00

Género: Vals
Autor: Augusto Polo Campos (Puquio - Ayacucho: Perú)
Intérpretes: Arturo "Zambo Cavero y Oscar Avilés
Letras:
Cuando despiertan mis ojos y veo
que yo sigo viviendo, ¡Contigo Perú!
Emocionado doy gracias al cielo
por darme la vida, ¡Contigo Perú!

Tú eres muy grande
y siempre lo seguirás siendo
por eso todos estamos
¡Contigo Perú!

Sobre mi pecho
yo llevo tus colores
y están mis amores
¡Contigo Perú!

Somos tus hijos
y nos uniremos
y al fin triunfaremos
¡Contigo Perú!

Unida la costa
unida la Sierra
unida la Selva
¡Contigo Perú!

Unido el trabajo
unido el Deporte
Unidos el Norte
el centro y el Sur.

A triunfar Peruano,
que somos hermanos
y será victoria
nuestra gratitud.

Quisiera darte mi vida
y cuando me muera
tener el honor de unirme
en mi tierra ¡Contigo Perú!

Yo quiero darte mi vida
y cuando me muera,
unirme en la tierra
¡Contigo Perú!

He aquí el video que acompaña a estas letras:

Arturo "Zambo" Cavero y Oscar Avilés cantan la composición de don Augusto Polo Campos en la OEA cuando son declarados los tres Patrimonios Artísticos de América.

Celebración del Bingo en el OMQ

2007-07-21T17:43:00.000-05:00

El día domingo 15 de Julio del 2007 como todos sabemos se celebró el esperado BINGO realizada por nuestra institución en las instalaciones del Parque Quiñones de la Urbanización Valdiviezo, contándose con gran afluencia de público tanto de nuestra institución como de los vecinos que se acercaron interesados.

Todo tiene un inicio
Se inició todo casi a media mañana con la instalación de los implementos necesarios para la realización de la actividad, así como la llegada de distintos grupos deb alumnos quienes acompañados de sus tutores realizaron pequeñas ventas para costear el vestuario a utilizarse en las danzas, los grupos se organizaron de la siguiente manera:
Primer Año: Tutor Prof. Julio Rosado Solís quien junto a sus alumnos realizaron ventas diversas como, Chicha, ocopa, Chocolate caliente, entre otros.
Segundo Año: Tutor, Prof. Vladimir Torres Idone, ellos tuvieron a su cargo la venta de los exquisitos picarones.
Tercer y Cuarto Año: Tutor Prof. Fernando Salcedo, se encargaron de las ventas de los sabrosos Panchitos y los peruanísimos Anticuchos.
Quinto Año: Tutor, Prof. Jimmy Aliaga fueron los primeros en terminar sus ventas, estaban encargados de hacer consumir a la gente Sandwichs y Causas Rellenas.
Fue notable no sólo la participación de los alumnos sino la valiosa presencia de las madres y los padres de familia, atentos y dispuestos a ayudar en lo que fuera necesario.

El arte se hizo presente
Nuestros queridos alumnos así como, grupos invitados se hicieron presentes para matizar y amenizar la actividad, entre estas presentaciones se dieron:
Baile Moderno, a cargo de las alumnas de 1°
Caracterización de Thalía, acargo de una alumna de 1°
Danza andina: Carnaval de Umuto (Cusco), a cargo de las alumnas de 3° y 4°
Danza andina: Carnaval de Huamanillas ( Apurímac), a cargo de los alumnos de 2° y 5° (Se saluda y felicita la colaboración de Vanesa y Jacqueline)
Grupos invitados:
Perú Folklore Negro y Punto, cuyo Director es Gilberto Reyes Arguedas y está integrada por doce entusiastas jóvenes, fueron quienes presentaron una extraordinaria estampa afroperuana.
Grupo Folklórico Musuq Wayra (Viento Nuevo), acompañados de su Co Director Prof. Hugo Panéz presentaron la danza Chuyma Putina (Moquegua)
¡BINGO!
Todos estaban muy pendientes y atentos a las bolillas para saber si teníamos suerte y podíamos acceder a los interesantes premios, sin embargo, como todo juego tiene ganadores y perdedores (así suele ser el juego), he aquí la lista de los triunfadores de la tarde:
Primer Ganador: Eduardo Azabache López. Un Polo de la Institución
Segundo Ganador: Carlos Damián Llauce. Un Polo de la Institución
Tercer Ganador: Sr. Manuel Valdivia. Una Pelota
Cuarto Ganador: Hermano de Angela Colqui Huayta. Una pelota
Quinto Ganador: Hermano de Lesly Delgado Valverde. Un Termo
Sexto Ganador: Giovanni Moscoso Huamán. Un Buzo de la Institución
Séptimo Ganador: Belén Murillo Salinas. Una Olla Arrocera
Octavo Ganador: Madre de Joseph Hervacio Arregui. Un Reproductor MP3
Noveno Ganador: Prof. Julio Rosado Solís. Un Celular Claro
Décimo Ganador: Empate, Sandra Azabache López y el sr. Abraham Cáceres, Ambos se repartieron la suma de 300 Nuevos Soles.
Muchisímas gracias a todos quienes hicieron posible la realización de este singular evento, padres de familia, alumnos, docentes, personal administrativo, ex alumnos, seráz hasta la edición del próximo año en donde volveremos a tentar la suerte.

Para saber más:
Sobre los grupos en presentación:
Perú Folklore Negro y Punto
Director: Gilberto Reyes Arguedas
Teléfono: 475 5292 / 586 4321 (Mensajes

Grupo Folklórico Musuq Wayra (Viento Nuevo)
Director: Samy Ramos Conde
Co Director: Prof. Hugo Panéz
Teléfonos: 9245 4748

VER la fotos ampliadas en una ventana independiente ENTRAR AQUI

Fotos del Bingo OMQ

2007-07-21T17:10:00.000-05:00

Así celebramos el Día del Maestro

2007-07-07T14:50:00.000-05:00

Más adelante redactaremos el artículo de este tema.

Feliz Día: ¡Maestros peruanos!

2007-07-06T13:20:00.000-05:00

Vaya en esta pequeña nota, un sentido homenaje a aquellos maestros que aman la carrera escogida y por devoción a ella, luchan día a día por una sociedad y un país mejor.

Feliz Día del Maestro

Maestros del ejemplo

Gran Bingo organizado por la I.E. Oscar Miró Quesada

2007-07-05T17:28:00.000-05:00

Se invita a toda la familia educativa integrante de la Institución Educativa, Oscar Miró Quesada; alumnos, padres de familia, ex alumnos y público en general a la realización de un Gran Bingo, el cual se llevará a cabo el día domingo 15 de julio del 2007 en las instalaciones de la Loza Deportiva del Parque Quiñones; además de disfrutar de un bonito día deportivo y de sano esparcimiento con la familia y los amigos, podrá saborear de ricas viandas, dulces y bebidas; además podrá apreciar algunas presentaciones artísticas.

Entre los premios a destacarse en este Bingo, tenemos:
1er Juego: Sorpresa
2do Juego: Sorpresa
3er Juego: Sorpresa
4to Juego: Sorpresa
5to Juego: Sorpresa
6to Juego: Buzo Deportivo OMQ
7mo Juego: Electrodoméstico
8vo Juego: MP3
9no Juego: Celular
Apagón: S/. 300. 00
Colaboración: 3 Soles

Recordemos los siguientes datos importantes:
Fecha: Domingo 15 de Julio del 2007
Lugar: Loza Deportiva del Parque Quiñones
Horas: 11 a.m.

Aprendiendo de Arte

2007-07-05T17:22:00.000-05:00

El día 28 de junio fuimos invitados el Prof. Vladimir Torres Idone (Computación) y la Prof. Elizabeth Canchari Felices (Comunicación) a ser partícipes de una serie de exposiciones en el aula de Segundo año, y cuyo tenor era el mundo del arte; pero nuestra participación no iba ser sólo como asistentes, sino que también calificaríamos cada presentación: Tanto la exposición del tema como el informe elaborado. Esto serviría para escoger al alumno o alumnos que ganarían el derecho de participar en una exposición mayor, representando a nuestra institución.

Fue una jornada bastante ilustrativa e interesante los temas disertados fueron:
La Escultura: Chavín, Lambayeque y Wari; a cargo de Ronald Mejía Chávez
Tres grandes pintores: Ignacio Merino, Pacho Fierro y Francisco Laso; a cargo de Wendy Ñaupari Enero, Ana Fiorella Cueva Sotomayor y Lesly Delgado Valverde.
Modalidades del Teatro; a cargo de Oscar Alexander Moscoso Huamán, Jean Pierre LaMadrid y Luis Ricardo Pinto Ríos.
Terminada las exposiciones, nos fuimos satisfechos de tan agradable invitación y por haber aprendido algo más del mundo del arte. Además confirmamos la calidad de nuestros alumnos, quienes al empeñarse en hacer algo, se llenan de determinación y logran hacer cosas buenas, aunque estamos en camino de seguir aprendiendo. El arte genera nuestra sensibilidad y nos hace mejores personas.

Muestro algunas vistas de dicha actividad:

Día del Padre en el Miró Quesada

2007-06-18T18:49:00.000-05:00

El día sábado 16 se realizó un evento deportivo de confraternidad, que incluoyó no sólo a alumnos y profesores sino también a los padres de familia.

Vistas de reunión del Día del Padre:

Conociendo el pasado

2007-06-18T18:39:00.000-05:00

El día jueves 14, los alumnos de 5to. año acompañados de los profesores Jesús Paredes y Elizabeth Canchari, fuimos a realizar un trabajo de campo al centro de Lima para conocer nuestro pasado colonial y republicano, para ello visitamos casonas antiguas como:

La Casa Riva Agüero, morada del destacado estudioso José de la Riva Agüero (Hoy Instituto Riva Agüero de la PUCP), que está realizando una exposición por sus 60 años de creación: María, llena eres de gracia... Tuvimos la oportunidad de tomar fotos con autorización de lo encargados. La exposición dura del 18 de mayo al 22 de junio.

La Casa de Bolognesi, que también es un museo, denominado Museo de los Combatientes del Morro de Arica. Nos ofreció un interesante paseo por el conflicto que pasó nuestro país en la Guerra del Pacífico. Tuvimos la oportunidad de tomar fotos con autorización de lo encargados (Menos a los óleos).

Museo sacro: Conjunto Monumental San Francisco de Lima, allí se encuentra una interesante muestra artística de incalculable valor así como, las catacumbas. No pudimos tomar fotos al interior debido a que están prohibidas.

Fue un día de mucho aprendizaje, acá las vistas de nuestro recorrido.

Exposición: La cenicienta

2007-06-18T18:35:00.000-05:00

Los alumnos del Nivel Intermedio tuvieron que investigar acerca de la lectura La Cenicienta. Todos en principio, pensaron que era una tomadura de pelo, que como era posible que siendo ya jóvenes fuesen a leer cuentos infantiles, fue un argumento de objeción, pero al enterarse de que era un cuento folklórico y que existían varias versiones del mismo, tomaron en cuenta la lectura que les había tocado investigar, la de los Hermanos Grimm, que más que un cuento infantil parece una historia de Terror.

Acá los resultados de su participación:

Exposición: El Barranco

2007-06-18T18:32:00.000-05:00

Los alumnos de Primer año, llamados Básico I, presentaron sus proyectos acerca de la lectura El Barranco, del autor peruano José María Arguedas, cada equipo participante destacó la profunda sensibilidad que el autor plantea en la lectura, estuvieron también de acuerdo en que les agradó mucho su lectura.

Acá las fotografías de su participación:

Exposición: Espantos de Agosto

2007-06-18T18:23:00.000-05:00

Los alumnos de Segundo año, llamados Básico 2 realizaron la semana pasada una interesante exposición sobre la lectura: Espantos de Agosto del autor colombiano Gabriel García Márquez, el texto se encuentra en el libro Doce cuentos Peregrinos.

Todos estaban emocionados por presentar sus informes y sus investigaciones.
Se presentaron los equipos:
a) Wendy y Briggite quienes además de exponer trajeron separatas para sus compañeros.
b) Ronald, Paul, Jean Pierre y Diego, quienes se apoyaron en la tecnología para exponer.
c) Janet, Angélica y Annie hicieron un estupendo trabajo.

Acá las vistas:

Exposición: Evolución de la Literatura Española

2007-06-08T14:24:00.000-05:00

Nuestros alumnos del nivel intermedio para complementar sus conocimientos de Literatura hicieron una investigación acerca de la Evolución de la Literatura Española y luego expusieron sus conocimientos al respecto. A continuación las fotografías con los alumnos participantes:

Historia de fantasmas en Lima

2007-06-06T15:06:00.000-05:00

Te muestro a continuación una serie de videos que hablan de este tema en nuestra añeja ciudad de Lima. Estos videos son del programa A la vuelta de la esquina, conducido acertadamente por Gonzalo Torres.

Hagamos este tenebroso recorrido, realmente hay sabrosas historias:

Video 1: ¿Fantasmas en Lima? ¿Por qué es tan famosa la Casa Matusita? ¿Qué pasó realmente? ¿Quiénes se atrvieron a ingresar en esta tétrica residencia? ¿Fantasmas en la Colonia?

Video 2: ¿Lucifer en Lima? ¿Fantasmas en el mar del Callao? ¿Fantasmas en la Isla San Lorenzo?

Video 3: Las casas y casonas en Lima también tienen fantasmas ¿Jinetes sin cabeza en Lima?

Video 4: Mas fantasmitas: Historias de tapaditos y demás aparecidos. ¿Qué es el carbunclo del diablo? ¿Crees en los fantasmas o no?

Homenaje al Día de la Madre

2007-05-13T16:57:00.000-05:00

Este año no podía ser la excepción en la celebración del Día de la Madre y por ello se convocó a la familia del Miró Quesada a participar del evento que se realizó el sábado 12 de mayo. La actividad se inició a las 6 de la tarde con las sagradas notas del himno Nacional, luego el sr. Director Antonio Torres Andrade brindó unas palabras alusivas a la fecha, señalando que "esta no era una actuación sino un acto de saludo porque no queríamos pasar por alto una fecha tan especial, no pudo ser propiamente una actuación debido al desarrollo de los exámenes bimestrales." Luego vinieron las palabras emotivas del prof. Yino Pelayo en conmemoración de esta fecha.

Nuestros alumnos no estuvieron ausentes en su homenaje al Día de las Madres, Rosario Páucar de 1º y Luis Pinto de 2º participaron con la declamación de hermosos y sentidos poemas, se presentaron las danzas: Polka y los Negrillos de Chivay. Se sortearon las canastas por cada salón, se entregaron los presentes que cada alumno realizó en las clases de arte para sus mamitas, además de que la institución hizo un sorteo entre todas las madres participantes de la actividad. Fue una reunión muy cálida en el que se hizo un alto a las actividades para presentar un saludo especial a un ser especial: Nuestras Madres. Se agradece a todos y cada uno de los que hicieron posible este homenaje.

Ahora presentamos las fotos del evento con más datos acontecidos en dicha reunión.

Danzas presentadas en el Día de la Madre

2007-05-13T16:52:00.000-05:00

En la pequeña velada realizada por el colegio Oscar Miró Quesada con motivo de homenaje al Día de la Madre, se presentaron dos bailes que los hemos capturado en video, aunque por la iluminación salen un poco opacos, pero creo que es ilustrativo sobre el desenvolvimiento de nuestros alumnos.

Video 1: Baile La Polka desempeñado por los alumnos de 1º de secundaria.

Video 2: Baile Los negrillos de Chivay desempeñado por los alumnos de 1º y 2º de secundaria.

Videos de homenaje al Día de la madre

2007-05-13T16:41:00.000-05:00
Video 1: "Madre" Interpretado por Pedro Otiniano, un hermoso vals de la pluma de Manuel Acosta Ojeda.

Video 2: "Madre" Interpretado por Dina Páucar, un destacado huayno de la pluma de Jhonny Campos.

Harry Potter: Order of the Phoenix International Trailer

2007-04-29T13:44:00.000-05:00
Versión en inglés:

Subtitulado al español:

Un fragmento en español:

Presentación oficial del diccionario panhispánico de dudas

2007-04-28T20:00:00.001-05:00

Memoria

2007-04-28T13:43:00.000-05:00

Nuestro memoria es importante al momento de manejar nuestros conocimientos ¿Cómo medimos nuestra memoria? ¿Cómo ejercitamos nuestra memoria? Hay muchos mecanismos, uno de ellos es este simpático juego que esperemos sea divertido y de ayuda.

Reestreno de Perú Ja Ja 1

2007-04-28T12:20:00.000-05:00

La obra teatral irreverente que se mofa de la historia de nuestro Perú con fina ironía se reestrena en el Teatro Peruano Japonés, con el mismo elenco que participó en el 2004 y bajo la dirección de Rocío Tovar. Desfilan personajes como Santa Rosa de Lima, Manco Cápac y Mama Ocllo, Túpac Amaru (Tupacman ¿?), San Martín de Porres, Bolognesi, entre otros. Son dos horas de humor garantizado con banda en vivo, donde Carlos Carlín, Christian Isla, Pablo Saldarriaga, Gisela Ponce de León y la banda de funk La Roja hacen de las suyas.

Veamos un reportaje que hizo el programa La Ventana Indiscreta al elenco.

En la Red:
Noticia del reestreno en RPP

A José Watanabe

2007-04-28T11:21:00.000-05:00

A manera de pequeño homenaje a este gran escritor, que se ha ido físicamente (25 de abril), pero que está vivo en nuestros corazones.

Breve semblanza aparecida en el programa La Ventana Indiscreta, programa emitido en Canal 2 de Lima (Perú) de Lunes a Viernes a las 11 p.m.

Recital: (Emitido por el programa Presencia Cultural - Canal 7/TVPerú)

José Watanabe (al poeta 1946 - 2007)

Homenaje a Jose Watanabe (Realizado por La Fiesta del Fauno)

En la red:
Videos de AgenciaPerucom
La fiesta del Fauno
Presencia Cultural

El Túpac Amaru de ángel Avendaño

2007-04-22T21:05:00.000-05:00

Por: Guillermo Giacosa / Peru21

No es solo una espléndida biografía novelada de Túpac Amaru. Es también un grito de resistencia y de dignidad escrito con un vigor y una convicción tan profundos que su lectura hizo renacer en mí la incontrolada indignación que muchos años atrás me provocara leer Los condenados de la tierra, de Franz Fanon. Mérito doble en este caso pues Avendaño debió luchar contra las múltiples corazas que crea el tiempo para proteger el alma y con el recuerdo de todas las batallas perdidas que suelen terminar devorando parte de la fe en un futuro digno para la humanidad. Pero lo logró. Volvió a quitarme el sueño y a encender mis rabias. Rabias que no estaban dormidas, que sé que no están solas y que espero me acompañen hasta el día de mi muerte, pero que recibieron un alimento inesperadamente nutritivo en esta historia llamada Túpac Amaru. Los días del tiempo profético, que ha sido publicada por el Instituto Nacional de Cultura y por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

No es solo un libro que merece leerse; es un libro que debe leerse. Más allá de la prosa riquísima de Avendaño, más allá de una recreación histórica fundada en una cuidada documentación, hay algo, al principio impreciso e indefinible, que te va ganando y que te quita el aliento y que, a la larga, uno descubre. Ese algo es la autenticidad que se respira en el conjunto de la obra y con la que el autor, haciendo un honesto y equilibrado matrimonio entre sentimientos y razón, ha logrado impregnar los pensamientos y las emociones de los protagonistas.

El fanatismo religioso, el etnocentrismo europeo, el clasismo europeo, criollo y hasta indígena, el miedo, la traición; en suma, todas las miserias humanas disfrazadas, como sigue ocurriendo hasta hoy, en palabras que solo son sonidos ajenos al sentido que alguna vez tuvieron y en teorías destinadas exclusivamente a justificar la explotación de los más débiles y el saqueo de sus recursos, están presentes en la obra de Avendaño y desfilan ante los ojos de un Túpac Amaru que va desentrañando esta realidad para terminar asumiendo un compromiso histórico que lo señala como un auténtico símbolo de la lucha por la libertad en esta parte del mundo.

Ya preso, sabe Túpac Amaru que el único bastión al que nunca podrán acceder los opresores es el de sus sueños. Y allí, en esa prisión, que seguramente Avendaño sintió como suya mientras escribía, dice: "Cristo Túpac Amaru, indio crucificado todos los días, arcilla cotidiana, ojos que regresan de todo lo mirado. Oídos y gritos que escuchan todos los días las intimidades de las mentiras. Cristo tuvo a su Judas, tú los tienes por cientos. Miles de Judas, mucho más que enjambres de wayronqos ladrones, deicidas, desmadrados, editorialistas de venenos vespertinos y matutinos, carceleros de vocación, soplones hijos de mala madre, espadones con espadas perfumadas. Sí, Túpac Amaru, igual que en esta celda serás encerrado en la celda de las palabras. Tu prisión es para largo. Nunca aprenderás a resignarte, jamás serás un cadáver respetado. Para ti no habrá misa cantada. La patria es tu misa. La patria que no se vende ni se seca. La patria que es mucho más que un sueño, mucho más que hundir la daga hasta la empuñadura y morir como quien mata: patria es el hombre y es la vida; por eso no hay abismos comparables a los abismos de una patria hueca".

El valor de la lectura

2007-04-22T21:03:00.000-05:00

La lectura en el Perú

2007-04-22T21:01:00.000-05:00

Método Dolorier para la Enseñanza de la Lectura

2007-04-22T21:00:00.000-05:00

Reportaje sobre los blogs en el Perú

2007-02-24T21:40:00.000-05:00

La historia de Vanessa

2007-02-06T12:44:00.000-05:00

Este es un hermoso video acerca de niña llamada Vanessa trabajada en formato digital promocionada por la Fundación Telefónica. El argumento es sencillo, lo único que puede liberar al hombre es la educación, es también un llamado al mundo de la lectura como un acto liberador. Muchos de nuestros niños no siempre están en una situación adecuada. Vemos a Vanessa encerrada y engrilletada, así como las mariposas, ella quisiera ser libre.

La letra de la canción es simple:

La Historia de Vanessa

Las mariposas son tan bellas
que sería de ellas, si no
pudiesen volar

Y del cielo y las estrellas
si no pudiesen verlas pasar,
Allá afuera veo un mundo
y siento en lo profundo
que este no es mi lugar

Yo soy tan chiquita
y me quedo aquí solita a soñar
Y mi corazón me dice
un día voy a ser feliz
volando muy lejos
como siempre soñé

Un día tuve la oportunidad
de poder alcanzar
lo que me hizo transformar
sueños en realidades
oscuridad te invito a mirar

Y mi corazón me dice
que ahora yo ya soy feliz
volando muy lejos como siempre soñé.

La energía atómica

2007-02-06T12:35:00.000-05:00

Ahora conoceremos acerca de la energía atómica y acerca del átomo.

La electricidad

2007-02-06T12:32:00.000-05:00

Desde la aparición de la electricidad, sin duda, la humanidad ya no fue la misma. Conozcamos algo de ella.

Tomás Alva Edison

2007-02-06T12:30:00.000-05:00

Hoy conoceremos acerca de este gran científico y sus aportes.

La estatua de La Libertad

2007-02-06T12:24:00.000-05:00

Una vez más acopañados del entrañable Cantinflas esta vez conoceremos a un monumento que símboliza la esperanza y la libertad. Aprenderemos de su historia, sus creadores y cómo es que aparece en Estados Unidos.

AÑO ESCOLAR 2007

2006-12-30T15:23:00.000-05:00

Perfil institucional
Nombre: Oscar Miró Quesada
Denominada así porque:
Fue docente universitario en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Se dedicó a través del diario “El Comercio” a desarrollar cátedra divulgando los secretos de la Ciencia contemporánea: “Cibernética” que ganó el Premio Nacional Fomento a la Cultura, en su especialidad.
Su capacidad reflexiva y de análisis debe servir como acicate para el trabajo intelectual permanente de nuestro personal docente y de nuestros alumnos.
Nivel: Educación básica regular, Secundaria de menores
Carácter: Particular
Sistema: Pre universitario. Desarrollamos cada asignatura con separatas, hojas guía de clase, prácticas y exámenes permanentes. El objetivo es asegurar el paso del estudiante del Colegio a la Universidad.
Principios Educativos:
Garantizamos la formación integral del estudiante adolescente mediante una educación de calidad en lo académico, laboral, artístico y físico.
Orientamos el desarrollo de su personalidad y la formación de su carácter, trabajando en el taller de autoestima.
Impulsamos nuestra acción para enseñar a pensar y se encaminen a aprender aprendiendo crítica y reflexivamente.
Impartimos una formación cívico – social – ética, impulsando la práctica de hábitos de adaptación social, convivencia pacífica; cooperación consciente y solidaria.
Combinamos la teoría y la práctica en todas las acciones educativas para afianzar el dominio de las mismas y despertar la imaginación y creatividad.
Relacionamos el estudio y el trabajo para desarrollar en el educando la práctica plena de valores como disciplina, orden, responsabilidad, la seriedad y eficiencia en la ejecución de tareas encomendadas.
Nuestros objetivos:
Dotar al estudiante, de conocimientos indispensables par un exitoso examen de admisión en cualquier Centro Superior y, se hallen preparados para desarrollar una óptima vida estudiantil superior.
Preparar al adolescente, para hacer frente a cualesquier dificultad que se le presente al concluir la secundaria, mediante la enseñanza de Computación e Inglés.
Capacitar al estudiante para que esté en condiciones de tomar decisiones con responsabilidad, sobre su trabajo y acción futura.
Desarrollar la conciencia crítica y reflexiva de cada adolescente; así como, la práctica constante de valores de Libertad, Justicia, Solidaridad, Compañerismo, etc.
Nuestra infraestructura:
Contamos con salones cómodos, iluminados y ventilados. Se ubican en ellos un máximo de 28 alumnos.
Biblioteca que se incrementa continuamente con nuevas publicaciones para mantener actualizado a todos quienes se orienten por la investigación. Asimismo, contamos con textos Pre Universitarios para consulta de alumnos y familiares.
Laboratorio de Cómputo interconectado al sistema Internet para las clases teórico – prácticos y para trabajos de investigación de los estudiantes.
Laboratorio de Ciencia Tecnología y Ambiente para las prácticas de los cursos de Ciencias Naturales.
Convenio con el Parque Cahuide para las prácticas de Educación Física.
Videoteca para apoyo audiovisual de los diversos cursos.
Pizarras acrílicas amplias, favorable para la higiene y salud del estudiante.

Responsable del Centro Educativo
Antonio Torres Andrade.- Profesor de Educación Secundaria, especialidad Filosofía y Ciencias Sociales, ex Director del C. E. José santos Chocano de Pueblo Libre. 40 años de ejercicio docente, Ex docente de Seminarios de Humanidades en la CEPRE UNI, con estudios concluidos de Maestría en Docencia de Nivel Superior en la UNMSM.

La plana docente está constituida por personal con dominio y manejo del sistema de enseñanza pre universitario; capacitado para la elaboración de materiales de trabajo (separatas) para cada área y asignatura a fin de asegurar en el educando una práctica constante de la teoría que se le enseña. Del mismo modo, sujeto a capacitación y dominio del tema a cargo.

Nuestras exigencias mínimas a los Padres de Familia:
Por materiales de enseñanza que da derecho a separatas, hojas guía de clase, hojas de exámenes, agenda, hojas de notas bimestrales y libreta de notas anual.
Por el ingreso a las instalaciones del Parque Cahuide para la práctica de Deportes.
Por el uso de las máquinas en las clases de Computo (Mantenimiento)
Por el Carnet de Biblioteca; que sirve para la adquisición de nuevos materiales y el mantenimiento de la bibliografía existente.
Por enseñanza, mensualidades de marzo a diciembre, según cronograma.
Por contribución extraordinaria para el mejoramiento de la infraestructura mediante dos actividades: El Día del Maestro y el Aniversario de la Institución.

Compromiso que se exige a los que se matriculan:
Uniformidad, Disciplina y Asistencia:
Uso del uniforme completo obligatorio, con excepción del Día de Educación Física que requiere del uniforme deportivo.
Puntualidad en la asistencia, debiendo estar 15 minutos antes del inicio de la jornada horaria de Lunes a Sábado.
Cumplimiento de tareas y dedicación al estudio.
Concurrencia de los padres a las Asambleas y cada vez que sea solicitado.
Otorgamos:
Beca a quien estudia en nuestra institución y su promedio final anual es 17 y muestre una regularidad en el estudio.
Semi becas bimestrales a quienes en los simulacros obtienen el más alto puntaje sobre la base de 13 del grado en que estudia.

VACACIONES ÚTILES - 2007

2006-12-30T15:08:00.000-05:00

SISTEMA DE ENSEÑANZA PRE UNIVERSITARIO
CURSOS QUE SE DICTARÁN:

Computación para Niños y adultos – Cursos Libres
Inscripciones:
Lunes a Domingo 8:00 a.m. a 8:00 p.m.
Inicio de Ciclo:
Primaria: 10 de Enero
Secundaria y Academia: 08 de Enero

El Cóndor Tusuy

2006-12-16T15:48:00.000-05:00

Comparto este video en donde se hace una representación en la ciudad de la magestuosidad del Cóndor Tusuy, Danza de adoracíon al Cóndor, al que algunas comunidades campesinas ayacuchanas le dan carácter sagrado por ser el mensajero de los Apus.

Oscar Miró Quesada en MiskyTaqui

2006-12-09T17:10:00.000-05:00

El martes pasado los alumnos y profesores liderados por el sr. director Antonio Torres Andrade fuimos invitados a la grabación del programa de difusión del folklore andino, Misky Taqui (El Dulce Canto), conducido acertadamente por María Jesús Rodríguez, gran cultora del acervo musical andino, que se emite por TV Perú, canal 7, los sábados a la 1 p.m. y los domingos a las 3 p.m. María Jesús Rodríguez es hija de Alberto Rodríguez y Dina Nuñez Vda. de Rodríguez, los fundadores de la Familia Rodríguez, por ello en sus venas corre la herencia cultural de sus ancestros que difunde con orgullo.

La reunión para dicho evento fue este martes 5 de diciembre, cerca a las cuatro de la tarde estuvimos ingresando a los estudios de Misky Taqui, ubicado en las instalaciones de Radio Nacional. Acudieron entusiastas los alumnos de Básico I, II, Intermedio I y II. Así como los profesores, Yino Pelayo, Jimmy Aliaga, Vladimir Torres, Daniel de la Cruz, Hugo Panez, Elizabeth Canchari Felices y Giovanna Chávez.

La sesión de grabación empezó con la magistral guitarra de Manuel Silva "Pichinkucha", luego aparecería el grupo Yawar, quienes señalaban que próximante cumplirían 22 años de vida artística, la banda Santiago de Quirahuará cerró con broche de oro las grabaciones. El programa no fue sólo un desfile de artistas sino que se matizó con la presentación de sendos e interesantes reportajes.

Sin duda fue una tarde ilustrativa y algo agotadora, porque no nos imaginábamos que las casi tres horas de grabación sería sintetizada en una hora!!! que se emitiría el sábado 9 de diciembre a la 1 de la tarde. Nos divertimos mucho, sobretodo porque la conductora nos hizo partícipes del programa con bailes y regalos. El prof. Vladimir Torres y el Prof. Hugo Panez se animaron a demostrar sus dotes dancísticas en un momento determinado, luego un buen grupo de profesores y alumnos bailamos con La Misky (La Dulce) a manera de despedida. Fue un momento inolvidable que creo no se saldrá fácilmente de nuestros recuerdos. Participar en este tipo de eventos es importante, sobretodo porque afirman la identidad cultural de nuestros alumnos.

Aquí algunas vistas del encuentro con Misky Taqui:

Yahoo también tiene videos

2006-11-21T16:04:00.000-05:00

Por medio de mi correo Yahoo, descubrí que este sistema también cuenta con un archivo de videos a la cual puedes acceder mediante el link:

VIDEOS YAHOO

A manera de muestra de presento este simpático video con un bailarín sinigual, espero que lo disfrutes, baila hasta los huesos, literalmente.
Video: La performance del hombre esqueleto en la calle.

7 años de vida instiucional

2006-11-10T20:24:00.000-05:00

Hacia un desarrollo intelectual y la recuperación de los valores de la peruanidad.

Prof. Antonio Torres Andrade (Director de la I.E. Oscar Miró Quesada)

Un día 8 de Noviembre del año 2000, celebramos nuestro primer aniversario de trabajo institucional al servicio de la cultura en la Urbanización Valdivieso. Al cumplir 7 años y al hacer un balance podemos señalar que si bien, no es mucho lo que hemos hecho hasta ahora, tampoco podemos decir que es poco. Nos propusimos realizar todo el esfuerzo necesario para brindar una educación integral y de calidad a los menores de la población de Valdivieso y aledaños. Entendemos la calidad, en el campo educativo, aquella orientada a elevar el nivel de la formación integral del educando; es decir no sólo dotarle de mayores y mejores conocimientos, sino también orientar el desarrollo de su personalidad; armonizar el desarrollo intelectual con su capacidad personal para hacer frente a las circunstancias del momento. Trabajamos para ello en la visión propuesta por nuestra Institución Educativa.

Ofrecemos también, la seriedad en el trabajo. Ello está demostrado en la exigencia permanente del cumplimiento de las reglas, así como de los proyectos que se elaboran y el desarrollo de lo planificado, en lo posible, sin alterar las fechas de su aplicación. Afianzando todo esta propuesta, marchamos a la búsqueda de la eficiencia tanto en los formación de un equipo de profesores que cada vez se perfeccionan más en el manejo de las asignaturas a su cargo, actualizándose tanto en el nivel de avance y desarrollo de cada ciencia acorde con el momento que se vive, así como en las técnicas para hacer mucho más fácil su adquisición y su práctica.

Bajo estas tres reglas, preparamos a nuestros estudiantes en el compromiso de “tarea encargada, tarea realizada”.

Al conmemorar el 7mo. Aniversario, y evaluar lo que hacemos y cómo lo hacemos a través de la participación de nuestros alumnos en los diversos actos que se presentan al veredicto del público. Este año al igual que los otros, se preparó un programa donde se pone de manifiesto el medir nuestro grado de avance en el proceso de formar integralmente al educando, mediante su participación en los juegos florales donde pone de manifiesto su creatividad en composición literaria (prosa o verso), en dibujo y pintura, en deporte tanto atletismo como futsal, voleibol y fulbito; el concurso de aptitud académica, y el concurso de danzas. Todas estas espero sirvan para el beneplácito de los padres de familia que confían en nosotros y para la población de la urbanización.

Agradecemos testimoniarnos su afecto y aprecio.

Concurso de danzas en 7mo. Aniversario

2006-11-10T20:19:00.000-05:00

En la celebración de una efemérides tan especial, la Institución Educativa Oscar Miró Quesada preparó un singular concurso de danzas que contó con la supervisión de los profesores de danza Giovanna Chávez y Hugo Panez. Cabe destacar la voluntad y empeño puesto por todos los alumnos en el cumplimiento de esta tarea.

Aquí las danzas presentadas:
CARNAVAL DE UMAPATA
Departamento: Cuzco Provincia: Calca Distrito: Lares Comunidad: umapata. Esta danza pertenece al género del Pukllay. Costumbre en que los jóvenes en edad casamentera se reúnen para jugar, bailar y enamorarse, llegando así a conformarse los nuevos ayllus (familias). Esta danza se inicia el domingo de carnavales, con el juego o pukllay, luego se realiza el encuentro de "tumanakuy" que se ve reflejado a través de movimientos coreográficos resaltando la fuerza y gallardía de los varones con el propósito de impresionar a las mujeres, esto se ve reflejado en el "Yawar mayo" (Río de sangre). Termina con el miércoles de ceniza con el "pata cancha" (formación de nuevas familias), luego se procede con el "ayguanati".

WITITI (Arequipa)
El origen de ésta danza se remonta a épocas ancestrales, se basa en la historia de un joven enamorado de una joven de una comarca rival que al no poder llegar hasta ella aprovecha de las fiestas del pueblo para vestirse de mujer y raptarla.

LA DIABLADA
Danza ejecutada en el Altiplano (Perú – Bolivia), originaria del Alto Perú (Hoy Bolivia – Puno). Es conocida desde la época colonial, se baila en el mes de febrero, en especial, como homenaje a la Virgen de la Candelaria. Es una danza mestiza que representa la lucha del bien y el mal. El bien representado por el Arcángel Gabriel que da paz a todos con su bondad y belleza, y el mal representado por los diablos. Los danzantes se desplazan con bastante agilidad, con espectaculares saltos y movimientos feroces.

PACASITO
Danza de la comunidad de Chocan, en Ayabaca (Piura). Toma su nombre del Pacaso, que es un reptil que abunda en la zona, otros señalan que el término significa “escondido”. El baile de pacasito es interpretado con alegría y júbilo en las fiestas del Señor Cautivo de Ayabaca en el mes de octubre.

HUAYLARSH (Junín)
Es el baile de carnaval por excelencia de la sierra central (Valle del Mantaro). Se baila al término del cultivo de la papa, representaba los propios movimientos de la siembra y la cosecha. Expresión de alegría del folclor andino. Donde el varón expresa fuerza y virilidad, intentando enamorar a la mujer y ella responde con elegancia, belleza y soltura poniendo en manifiesto el enamoramiento.

CARNAVAL DE WAMANILLA
Ejecutado en el departamento de Ayacucho, es un baile ritual de enamoramiento, se ejecuta con ágiles movimientos y gracia.

Sobre el Jurado:
Estuvo integrado por:
- Prof. Antonio Torres Andrade
- Prof. Elizabeth Canchari Felices
- Prof. Fabiola Pelayo Álvarez

De los ganadores:
Primer lugar: Carnaval de Umapata a cargo del Básico I
Segundo lugar: Huaylas a cargo del Intermedio II (Promoción 2006)

A continuación las fotos del evento:

Cóndor Tusuy

2006-11-10T16:14:00.000-05:00

A propósito del Séptimo aniversario del Colegio Oscar Miró Quesada los profesores muy identificados con nuestra institución presntamos la danza Cóndor Tusuy.

Cóndor Tusuy.- danza correspondiente al departamento de Ayacucho; provincia: Mariscal Sucre; Distrito: Soras; Comunidad: Chuscama. Es una danza de carácter festivo ejecutado por jóvenes. Cada uno de danzantes baila con ágiles movimientos. Representa la adoración al nacimiento del cóndor (Ave muy venerada en este lugar). Los varones representan al ave y las mujeres acompañan con cantos en el ritual adoratorio.

Profesores participantes:

Instructor: Prof. Hugo Panez
Danzantes femeninas:
- Prof. Haydé Huaccachi
- Prof. Elizabeth Canchari
- Prof. Giovanna Chávez
- Srta. Carla Bejarano
- Srta. Erika Carrasco

Danzantes masculinos:
- Prof. Yino Pelayo
- Prof. Jimmy Aliaga
- Prof. Alexis Chilín
- Prof. Vladimir Torres
- Prof. Julio Rosado

A continuación mostramos las fotos de dicho acto mostrando un ensayo antes de la danza y luego la representación de la danza. Las fotos se desplazarán unas tras otras como una película, esperamos que las disfruten y nos ofrezcan sus comentarios.

Celebremos el Día de la Canción Criolla

2006-10-30T20:34:00.000-05:00

La música criolla se fue gestando desde los albores de la colonia, con la fusión de los ritmos de origen europeo, afro y peruanos. El vals, muy popular en la aristocracia limeña bajo al llano para tocarlo con Instrumentos musicales más populares, como la guitarra y otros de percusión más simple. Le pusieron letras para dar vida, alegría y romanticismo a las historias de los plebeyos limeños.

Así, cada vez era aceptado por todos los estratos sociales y se hacía más popular, durante el siglo XIX este género musical, sin igual en otras partes del mundo, se convirtió en una de las expresiones de nuestra identidad nacional y manifestación de nuestro folklore costeño.

A espaldas de la Aristocracia gobernante de instrucción española, francesa y americana; en los barrios obreros de Lima, ahí en los Barrios Altos, donde vivían apretados por la necesidad los descendientes y mestizos afro peruanos y andinos cultores de ese nuevo género musical llamado criollismo y devotos del Cristo moreno hacían del mes de Octubre una fiesta con jaranas de rompe y raja en los solares y callejones de un solo caño. Era una franca competencia de “Quinta” en “Quinta” que le dio realce y protagonismo, esmerándose por hacer la mejor fiesta en honor a su Santa Patrona y al Cristo moreno.

Desde el primer tercio del siglo XX la música criolla ya había ganado, espacio, seguidores y cultores, como era de esperar ya se veía venir a un político acriollado y vivaz que en afán de protagonismo se congracie con el pueblo dándole en el calendario oficial su día mediante decreto. Era el 31 de Octubre de 1944 en el gobierno del Presidente Manuel Prado y Ugarteche.

Sólo han entendido mediocremente estos gobernantes de turno, incluyendo el actual pro supuesto “que el capitalismo no tiene fronteras” y no han captado lo más importante, y es que: “deja utilidades” a quienes mercadean bien sus productos.

Así funciona la construcción de nuestra Identidad Nacional, a lo largo de nuestra vida republicana con una instrucción pública y privada más parecida al carácter colonial de nuestra instrucción de 500 años, que a una educación que forme e identifique con nuestro pasado, nuestra conciencia del presente y nuestra inquietud por el futuro como una sola nación.

Y sino veamos los medios de comunicación, llámese radios, diarios, revistas y televisión gracias a su formación colonial, se convierten en gestores y promotores activos del consumismo, típico en los países tercer mundistas.

Para muestra un botón: El Suplemento Mi hogar del Comercio. (Pág. 03, Pág.10, Pág.22, Pág.23, Pág.26) Del Domingo 29 de Octubre…..Sin comentarios.

¿Porque debemos celebrar el 31 de Octubre el Día de la canción criolla?

1. Es una expresión de nuestra Identidad Nacional.
2. Es una manifestación de nuestro folklore.
3. Su práctica es la transmisión de nuestras tradiciones.
4. Somos responsables de mantener viva nuestras tradiciones.
5. Es reivindicar lo nuestro y darle su lugar e importancia.
6. Es un beneficio económico para nosotros. Ganan nuestros músicos, artistas, cantantes, bailarines, grupos de danzas, vendedores de comidas típicas, de vestimentas, etc., y sobre el Perú.

El 31 de Octubre el Día de la canción criolla
[Un sueño]

En el Perú, previos al Día de la canción criolla todos los medios de comunicación se preparan con entusiasmo producciones para competir como mejores programas que transmitirán la música y el arte nuestro. No faltarán en esos programas la reseña de los padres del criollismo y la historia de cada canción haciendo muy entretenida e interesante el programa.

Todos los espacios de nuestra ciudad y en especial los centros comerciales se llenan de adornos con motivos criollos y peruanos, la figura de un chalán resalta a lado de una tapada limeña, no faltan en esos adornos arte prehispánico de las culturas asentadas a lo largo y ancho de nuestra costa; la oferta de nuestros platos típicos no se hace esperar, y en algunos hogares se festeja bailando nuestros ritmos criollos, andinos y amazónicos.

Con las ganas y la fuerza entusiasta de esta fecha, desde otros países cada vez más están los comerciantes están importando nuestros productos, nuestra música, nuestros platos típicos y bailan nuestras danzas, alrededor de esta fecha festiva se mueven millones y millones beneficiándonos los peruanos todos de ella.

¡¡VIVA EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA Y VIVA EL PERÚ SEÑORES!!

O.M.Q.: Prof. Fernando Salcedo T.

Ahora los dejamos con dos videos conmemorativos:
Video 1: Homenaje a los Criollos
Vide

Video 2: : Así se baila un Vals

Homenaje al Perú

2006-10-28T20:02:00.000-05:00

Ahora compartimos un video en el que se unen dos grandes de nuestro criollismo: Cecilia Barraza y Celicia Bracamonte, ellas interpretan Soy del Perú y Esta es mi Tierra.

Vals peruano

2006-10-28T19:57:00.000-05:00

A manera de adelanto de las celebraciones del 31 de octubre, escuchemos a la extraordinaria Eva Ayllón interpretar un vals que hiciera famosa la agrupación Los Quipus.

Aquí la letra para acompañarla:

MAL PASO (VALS PERUANO)

Argumentando
que tienes mala suerte
vas diciendole a la gente
la razon de tu fracaso,

Pero la gente
que es tan cruel y despiadada
y que no le importa nada
se rien de tu fracaso(bis)

Ahora sufres
y vives angustiada
tu sabras lo que te toca
siempre fuistes vanidosa,

Dice la gente
que es tan cruel y despiadada
que si estas abandonada
es por que no eres gran cosas.(bis)

Y si algun dia te acuerdas de mi
recuerda que yo te quise tanto

Y tu sin piedad
te fuistes de mi
sabiendo que te amaba
me pagastes mal.

Actividades por el aniversario del Colegio

2006-10-28T13:51:00.000-05:00

La instauración del 31 de octubre como Día de la Canción Criolla se instaura en el gobierno del presidente Manuel Prado y Ugarteche y fue a iniciativa del señor Juan Manuel Carrera.
La primera vez que se celebró tan emblemática fecha fue el 31 de octubre de 1944, en la Plazuela de Buenos Aires.
Esta es una fecha importante porque compositores, intérpretes y distintos cultores del criollismo se reúnen para rendirle tributo a una expresión folklórica que caracteriza a la costa y particularmente a la ciudad de Lima, nunca como en esta fecha recordamos que tenemos:
Valses
Marineras (Norteña y limeña entre las más notorias)
Toderos
Zamacuecas
Landós
Son de los diablos
Festejos
Panalivios
Agüenieve
Alcatraz
Resbalosas
Zapateo
Pregones
Sambalandó
Ingá (Danza del muñeco)
Cumanana
Zaña (lundero afreoperuano)
Danza o Habanera, etc.
Entre los instrumentos que acompañan a las distintas expresiones de la música criolla tenemos:

La guitarra
El cajón
Las castañuelas
La quijada
La cajita
El güiro
La carrasca
Las tablitas
Las palmas (como acompañamiento), etc.
Con motivo de iniciar nuestra semana jubilar La Comisión de Aniversario ha programado para el 31 de octubre un FESTIVAL DE PLATOS CRIOLLOS, como parte del inicio de la Semana de Aniversario de nuestra querida institución. Por ello cada Tutor coordinará con su respectivo salón y presentará los siguientes platos:
Básico 1: Picarones
Básico 2: Anticuchos
Intermedio 1 : Causa rellena
Intermedio 2: Mazamorra, Arroz con Leche.
Por otro lado los Profesores de Danzas se encargarán de presentar números artísticos (vals, polka, marinera limeña o norteña, landó, zamacueca, festejo, etc.) por Aula.

Por ello se invita a todos los colegas a participar de las distintas actividades, bailando, cantando o invitando a conocidos o amigos cultures de éstas tradiciones, para que nos engalanen con su presencia y muestra de su arte. Se hace extensiva la invitación a la familia educativa del colegio Oscar Miró Quesada a ser partícipes de las diferentes actividades que se llervarán a cabo.
Fotos del anteriores fechas de celebración del 31 de octubre:

Aquí apreciamos una pequeña peña como parte de los actos celebratorios.
Dos de nuestros alumos de nuestros alumnos demuestran sus habilidades para la Marinera Norteña.

Melcina Huamán y Mayra Rodríguez en la exposición de los aportes culturales de la región Costa. Ellas se ataviaron especialmente para la ocasión.
Heloise Carranza haciendo gala de tus dotes de bailarina de marinera Norteña, durante las celebraciones del Quinto aniversario.
Para ampliar:
La música criolla y sus representantes
La canción criolla
Criollismo y Canción Criolla
Nicomedes Santa Cruz (Fotos de instrumentos musicales)

He aquí el cronograma de nuestras distintas actividades:

Esperamos contar con todos para celebrar el Séptimo aniversario de nuestra institución.

Poemuchos

2006-10-26T21:50:00.000-05:00

Nuestro invitado en esta oportunidad es el profesor Alexis Chilín Palomino, quien tiene a su cargo el área de Razonamiento Verbal, es Bachiller de la Universidad Nacional Federico Villareal de la especialidad de Lengua y Literatura, precisamente como parte de su vivencia universitaria, publicó algunos textos de su inspiración en la revista Katarsis, en diciembre del 2003.

Aquí mostramos la portada del mismo:

Ahora compartiremos algunos de sus textos:
A (XII)
¿Por que los niños de mi patria
comen el polvo del pan muerto;
si sus padres amasan sus vidas
y el patrón come sus sueños?

La indigencia abunda ante nada
y la nada es la impotencia de muchos,
muchos son pobres, paupérrimos, aquí
aquí, somos muchos indigentes así.

Es cierto que la herida ajena no duele
pero sí lastima tu alma
como lágrima que moja alguna mejilla
mientras tu mojas tu almohada.

Una moneda alegra a un infante
mientras que un opulento, la desecha.
Sociedad de un crepúsculo vano,
política culpable de un mediourbano.

Mucho amor abarcando plataformas,
un somnífero incubando la muerte.
Todos alardean de sus aromas,
un niño con pegamento a la suerte.

Coger el suspiro de los muertos
que en vida ellos no tuvieron
almas que gozan hoy, de un potentado
que en vida gimieron de miseria.

Tumulto cerebral llora en rocío,
palpable a los ojos modosos.
¡Indigente de la misma indigencia!
¡Pobre rico, de la rica pobreza!

----------------------------------

II
Si hoy Vallejo estuviera vivo
lloraría junto a mi alma
esta noche de tierno olivo
que me toca esta palma.

Mándame Dios una mentira
al verme en tanta ira
rogando a su sueve piel rosada
convirtiéndola en mi hada.

No tiene sentencia mi corazón
es como cuando te extraño sin razón,
escribo el poema borrado
que el poeta no escribió.
llueven astros a lo lejos
luciendo color natural
verla allá en los espejos
llenaría de rosas el umbral.

Versos que no se pueden conjugar
dilema que me quiere cabar,
no hallo sabor en las miradas
pero sí las encuentro acabadas.

Si las rimas de Bécquer ríen
no sé si las mías lloran
pero si sé que ellas siguen
lo que siempre añoran.

----------------------------------

Lo que me falta
Marca la vocal de la palabra
que la lógica no entienda
y deja tus sentidos, que se abran
como la rosa muerta de mi vida.

Si la voz cae en ausencia
ya que nuestras miradas hablan,
si dejas la segunda consonante del alma,
seguirás aturdida con los versos.

Si una vocal fuerte encuentras en sudor
hoy aún no puedo morir
y pregúntame qué escribo
cuando yo me haya ido.

No entiendo la mirada de tu soledad
si me encuentro presente
imaginándote cariñosa, sueño
y resaltando la ere termino.

----------------------------------

(IV)
Tu amor es la sed de mi alma
que el viento cubre sin fornteras
mientras tu mirada ama la infancia
y yo amo el cariño de ternura.

El invierno es testigo de tus besos
tocando mis manos el paraíso
una sonrisa embriaga mi mente
cogiendo del cielo el susurro herido.

Mi amor es cuando tu mirada gana la mía
tu lamento es cuando mis manos se alejan.
Si las estrellas hablaran de mis ojos de amor
el frío gritaría que: Te amo.

Si las palabras son cortas, a tu dulzura
porque el murmullo de tus ojos;
en este martes de luces pobres
como el bote del pescador moribundo.

----------------------------------
A(X)
A veces sufro sin pena
A veces grito en silencio
A veces lloro sin mi almohada
A veces te recuerdo sin razón.

Siento tu suave rocío
Siento tu hiriente recuerdo
Siento tu tierno delirio
Siento tu noscivo amor.

Mi palabra que no escuchan
Mi sonrisa que la odian
Mi lágrima que se seca
Mi pena que me sonríe.

Dolor que siento en pena
Dolor que termina para comenzar
Dolor que yo mismo lo creo
Dolor que duele y no se va.

Poemas y más poemas

2006-10-25T17:36:00.000-05:00

Hace unos días llegó a mi mail, un correo bastante simpático, señalando que le había agradado la web del colegio Oscar Miró Quesada, lo cual agradecemos, y entre otras cosas me solicitaban un espacio dentro del Web, para publicar algunos textos, definitivamente la respuesta fue afirmativa, por lo cual hoy tenemos un invitado bastante especial.

Se trata de Humberto Antonio Polo Carrasco quien vive en Lima (Perú), tiene 33 años (29-01-73), estudió un tiempo en la marina como enfermero de guerra, eso fue en el año 1992;
desde ahí se dedicó a laborar con unos amigos en una librería y como vendedor. Fue en el año 2003 que decide escribir más de lleno poemas, por un amigo que le dijo: "Tú rienes el talento para escribir." Él le escribe a la vida, a Dios. Sus poemas son de aliento, de esperanza, de vida y del porvenir. Este escritor, dedica mucho de su tiempo a escribir poemas, tiene mucha imaginación para hacerlos y desea dar a conocer estas habilidades a algunas personas.

POEMA DEL ALMA

Si estas abatido, si vives en oscuras y dices no hay solución te diré yo pase lo mismo pero un día por la mañana antes de ver el alba oré diciendo Dios te entrego mi vida porque muchas lagrimas arrojé sin saber que tu eres mi consuelo y mi salvador desde ese momento todo se volvió distinto la agonía se fue desapareciendo... tonto fui porque me resigne en no brotar sonrisa en mis labios y pensé en no salir de ese lugar acumulando de tristeza pero todo cambio pasando una gran tormenta en mi, saliendo una hermosa alba a lado de Jesús aquellos que me acompañaron mi dolor se sorprendieron porque llore con fuerza pensaron todos que sufría mas pero lloraba de felicidad comencé a cantar un cántico nuevo para Dios y todo lo que me paso el viento se lo llevo......ahora pues amigo y amiga si Dios me ayudo a ti también te ayudara entrégate llenamente y tendrás consuelo y salvación serás como un ave libre de la jaula volando por los cielos porque Dios te iluminara para no seas atrapado jamás en esta telaraña de la vida; confía plenamente en Dios porque el levanta cuando estas apunto de caer del abismo ...ahora pues comienza a orar porque la vida debe continuar como una caja de muchas sorpresa que se presenta en esta vida agitada del mundo.

Autor: Humberto Antonio Polo Carrasco
28-08-06 06:00 a.m.
"Tengan fe en Dios"

NUEVO HORIZONTE

Ese horizonte
cual mirada atónito
de ese bello paraíso
donde todos anhelan en vivir
se entorna alegría
si la humanidad
entendiera
esas frases de amor y paz
seguiremos con vida
el hermano caído
será motivo de ayudarlo
con ánimos de fe
buscando ese espíritu
que tenemos en el corazón
de bondad y mansedumbre
escuchando por el cielo
los ángeles tocando su arpa
motivando a nosotros
de ser lo mejor cada día
llevando ese mensaje
a todas las naciones
de ser libre
y no ser esclavo del mundo
sentiremos gozoso
con la convicción
que Dios nunca nos abandonara
por ser el hijo de Dios Jesús.

Autor: Humberto Antonio Polo Carrasco.
18-08-06 06:04 p.m.

"NUNCA OLVIDEN A DIOS
EL ES LA FUERZA DE VIVIR CADA DIA
EN ESTE MUNDO"

MÁS ALLA DE LA IMAGINACIÓN

Entre las nubes
seré como un ave
silbare en todos los rincones
de la tierra
pronunciare
la palabra libertad
cruzando el océano
mirar los delfines
representando la tranquilidad
escuchare el sonido de viento
acompañándome esta travesía
veré la paz de este mundo
por un instante
porque otros lugares
hay guerra
niños llorando
usted hombre
conmueva su corazón y su mente
para tener paz
y una imaginación de este mundo
sin rencor ni odio
en el corazón.

Autor: Humberto Antonio Polo Carrasco.
17-09-06 07:52 a.m.

PRIMAVERA

los árboles brotan sus hojas
demostrando su felicidad
las flores renacen
para que todos suspiren
se escucha las aves cantar
armonizando el ambiente
un cielo celeste
ya no será triste
por que a su lado estará
el sol naciente
sonriendo a los demás
los niños se alegran
por los días soleado
una mujer hermosa
acompaña la dulce primavera
el poeta expresa
la estación llena de regocijo es esta
nos da esperanza
un brote de vida
en nuestros corazones
a la vez vivamos
un ritmo de tranquilidad
caminando entre los lugares
que mas anhelas
por el campo o por la playa
disfrutando cada minutos
la primavera que me da
amor y ternura
en mi corazón.

Autor: Humberto Antonio Polo Carrasco.
06-09-06 07:25 a.m.

El siglo de Cervantes

2006-10-25T10:44:00.000-05:00

Miguel de Cervantes Saavedra, un hombre emblemático en las letras castellanas, sin duda su mayor aporte a la literatura es su gran obra El ingenioso hidalgo don Quijote de La Mancha, aunque él apostaba que su gran obra sería Los trabajos de Persile y Segismunda. Si nos llenan de admiración sus novelas y el manejo novísimo que supo darle a este género para quedarse definitivamente entre los lectores, su vida tal vez, es más azaroza que sus historias, con incursiones a la cárcel incluidas, un matrimonio extraño con doña Catalina de Salazar, una hija con Ana Franca, entre otras. Pero también es atrayente el periodo histórico que le tocó vivir a Cervantes, por ello ahora presentamos este video documental al repecto.

Foto de la Universidad Gabriela Mistral.

El video lo puedes apreciar en esta dirección: Video documental sobre la época de Cervantes.

Video cómic sobre El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

Video de Dibujos animados sobre El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

Las matemáticas son fáciles y divertidas

2006-10-22T16:06:00.000-05:00

Recuerdo que cuando estaba en la escuela eran común decir entre los amigos: ¡Qué difíciles son las matemáticas! Las operaciones, los planteamientos y hacer las resoluciones eran todo un mundo, es más uno se preguntaba incluso ¿Quién rayos habrá inventado las matemáticas? Ylas respuestas ingenuas decían que alguien que nos quiso complicar más la vida. Pero una noche en que llegaba a casa, cambiando de canal descubrí el programa La ventana indiscreta, en el que la presentadora, la periodista Cecilia Valenzuela, señalaba que las matemáticas eran tan fáciles que era prácticamente cosa de niños y no había porque hacer tanto drama al respecto. Yo dudé de esas palabras pero al ver el reportaje y notar que nuestros niños peruanos respondían a los cuestionamientos matemáticos en cosa de segundos quedé gratamente sorprendida y asombrada, porque estas proezas sólo lo había visto en escuelas japones. El autor de tamaña proeza en nuestros niños fue el profesor Enrique Matto Muzante con su "Metodo de Enseñanza de la Numeración y Operaciones Matemáticas". Este destacado maestro que desde hace muchos años se ha dedicado a la edición de distintos libros de matemáticas que muchos de nosotros hemos utilizado en nuestros años escolares. Qué alegría causa saber que en la educación no todo son cosas negativas sino que hay profesores con verdadero espíritu de la docencia y son capaces de dar grandes aportes al magisterio y al campo educativo.

Por otro lado, a manera de conclusión diremos, ¿Qué hubiera sido de la humanidad sin los aportes dados por los matemáticos y las matemáticas?

Para respaldar mis palabras presento estos videos de dicho reportaje para compartirlo, en ella el profesor Enrique Matto Muzante en persona, explica su método. Y haber qué opinan al rerspecto.

Video 1 (Primera parte)

Video 2 (Segunda parte)

Mi amigo el extraterrestre

2006-10-11T14:52:00.000-05:00

Jean Pierre La Madrid Correa, creador del texto y los dibujos de esta composición. Cursa el Básico I (Primero de Secundaria), además es Corresponsal Escolar del diario El Comercio del Perú.

Hoy estamos yendo a un campamento en Chilca, junto a mi amigo José y mis otros compañeros del salón. Hemos llegado a las 10 de la mañana, José y yo hemos decidido quedarnos a bañarnos en las lagunas de Chilca, ya que sus aguas son tan cálidas y relajantes, pero no pudemos quedarnos hasta la tarde; pues después iremos a la playa a acampar con los demás. Después de 15 minutos de viaje hemos llegado a la playa Yaya donde acamparemos y disfrutaremos de la brisa nocturna. Jugamos hasta cansarnos y finalmente nos fuimos a dormir, ya que la gente de Chilca dice que en las noches aparecen ovnis y se meten debajo del mar porque allí tienen una base extraterrestre en lo más profundo, donde el hombre no ha podido llegar.

De pronto a la una de la mañana sentimos un fuerte oleaje en el mar que nos remeció el cuerpo, con temor vimos en el cielo unas pequeñas luces parpadeantes que opacaban nuestra visión e incluso a la luna.

Temerosos nos metimos a nuestras carpas pero en eso, vimos que aquellas luces ya habían desaparecido. Entonces José y yo decidimos salir. Para nuestra sorpresa vimos que en la orilla del mar había un platillo volador. Saliendo de nuestro asombro y observándolo más detenidamente, notamos que de la nave salía una criatura extraña y peculiar, su cabeza era como una pera, estaba un poco gordo, era verde y sus ojos eran como unos lentes negros ahumados.

José estaba atemorizado y se metió a la carpa a dormir. En cuanto a mí, decidí investigar por mi propia cuenta, acercándome más y más. Sentí un ruido que salía de la nave, me asomé presuroso y me di con la sorpresa que no era uno solo, sino que habían varios. Parecía una familia completa; poco a poco me fui haciendo de su agrado y me invitaron a entrar a su nave. Era algo espectacular, tanto que no se podría explicar con simples palabras.

Me miraron fijamente y sentí, sin oír una sola palabra, que me saludaban en forma amable. Se estaban comunicando telepáticamente conmigo. Me pidieron que cuidara a su hijo, ya que su planeta estaba siendo invadido por otras especies raras. Acepté y estuvieron muy agradecidos, luego enrumbaron hacia su planeta.

Traté de esconder al extraterrestre que se llamaba Quimo, pero mi amigo José lo vio y quedó pasmado. José se hizo amigo de Quimo y prometimos esconderlo. Al volver del campamento escondí a Quimo en mi closet, peromi travieso hermano Miguel, lo descubrió. Le pedí por favor, que no lo delatara y le regalé un carrito a control remoto, pero el muy pícaro le dijo a mis padres. Ellos al principio no lo creían y me dijeron que estaba loco, pero cuando se los mostré quedaron como hipnotizados.

Pasó un mes y los padres de Quimo vinieron a recogerlo. Yo me había encariñado con Quimo y no quería despedirme de él. Al ver mi rostro acongojado, los padres de Quimo me dijeron, telepáticamente, que yo podría ir con ellos a su planeta llamado Uruk. Me carcomía la curiosidad. En un primer momento iba a aceptar pero me acordé de mi familia, ya que los iba a extrañar y ellos a mí. Me encontraba entre la espada y la pared, tenía que tomar una decisión rápida; además mi mamá se había enfermado y tenía que cuidarla. Sorpresivamente en ese momento llegó José y para mi asombro aceptó inmediatamente la invitación de los extrarrestres y se fue con ellos.

Después de apróximadamente un año, José regresó y me confesó su secreto: ¡Él también era un extraterrestre! Su verdadero nombre era Reik y era de la estirpe de una raza imperial que había llegado a la tierra a conocer los hábitos de los humanos.

Cada día que pasaba, José me contaba más y más del universo y me mostró su nave que estaba debajo del mar de Chilca. Cuando estuve en ella pude ver la tecnología que habían desarrollado.

Desde ese momento, cada fin de semana voy a visitar la base extraterrestre en las profundidades del mar ya los amigos que hice en ese lugar.

Promoción 2004

2006-10-11T13:50:00.000-05:00

Una tarde llegaron dos exalumnas de nuestro colegio (Pamela Medina Sacsara y Belén Murillo Salinas), por la nostalgia hacia su institución, lo cual nos conmovió, al enterarse del espacio en la red virtual, nos preguntaron si tomaríamos en cuenta a los alumnos que ya no comparten carpetas ni aulas en nuestra institución y la respuesta fue un rotundo sí, porque todos conformamos una gran familia. Por ello, ellas desean compartir estas vistas de su promoción:

Gran Fiesta de la Promoción 2004. En la Fiesta de promo (Todos bien vestidos).
De izquierda a derecha, parte posterior: Profe. Vladimir Torres, Miss Elizabeth Canchari, el direct. Antonio Torres, Noemí (la Mimi), Pamela (Huaris), Maribel (chica Coldplay), Belén (Mambish), Margot (Ipopa), Carlos (Tela), Profe. Jimmy Aliaga, Raúl (?), el profe Faby, el profe Simón Auqui, el profe Carlitos.
Abajo: Elvis (kikin), Max (Pan con sueño), Enrique (Borrego), Víctor (Cachetotes), Renzo (Chino), Danny (Zorrosquete), Josué (Cejota), Luigi (Larico) y Juan (el sin chapa).

En el viaje de promoción estamos al lado de la Puya Raimondi, bien enchompados y con un calor!!!! Ja ja ja ja ja, y atrás se ve el bus de otra promo :(

Todo el manchón de la promo. Estamos en Chavín de Huántar (arriba nuestro la única cabeza clava que queda. Ja, ja, ja, ja). Después de una lluvia tormentosa!!! la pasamos chévere, como siempre los chicos peleándose en la foto, Luigi y Elvis tratando de salir en la foto (ja, ja, ja...)
Notas y comentarios fotográficos: Belén
P.D. Convocamos a nuestros exalumnos que quieran compartir sus vistas o recuerdos, envíenos sus materiales con confianza para compartirlos, este también es un espacio para ustedes.

Yo amo los chocolates

2006-10-10T22:36:00.000-05:00

Comparto este delicioso video sobre la fábrica de chocolates HELENA (Ica), una historia bastante singular la de su fundadora y de cómo una empresa pequeña se ha convertido hoy en día en una marca de bandera. El reportaje apareció en el programa La Ventana Indiscreta, conducido acertadamente por la periodista Cecilia Velenzuela.

El caballito de totora en la historia

2006-10-10T22:28:00.000-05:00

Disfruten de este precioso video acerca de uno nuestros patrimonios más antigüos.

Participemos por Ate

2006-10-10T22:17:00.000-05:00

La política ha llegado a las fibras de uno de nuestros queridos maestros, el profesor Vladimir Torres Idone, quien es Ingeniero de Sistemas y trabaja el área de Computación con nuestros pupilos en el colegio Oscar Miró Quesada; se postula como regidor al municipio de Ate, por el partido PARTICIPEMOS POR ATE, cuyo lema es:

"Gente Nueva para un Ate nuevo"

El candidato a la alcaldía por este Frente es el señor Carlos Malpartida. Enhorabuena por nuestro colega, esperemos éxitos en estas lídes electorales y que gane la mejor propuesta para nuestro distrito de Ate.

Una Visita

2006-10-10T21:35:00.000-05:00

Esta es una visita memorable al Parque de las leyendas realizado el año 2005 por los alumnos del Básico I junto a su TUTOR. La verdad no me son todos los alumnos visibles, espero escriban en la parte de comentarios si es que se reconocen o reconocen a alguien para citar sus nombres.

De que vale la vida

2006-10-10T20:32:00.000-05:00

De que vale la vida

De que vale la vida
sino voy a estar junto a ti
de que vale la vida
si tú te irás de mi lado.

De que vale la vida
si mi corazón encendido
por la llama de tu amor
poco a poco se va extinguiendo
por tu incompresión.

De que vale la vida,
si sin quererme te vas alejando
y para mí ya no existe la vida.

De que vale la vida
si te vas y jamás volveré a verte.

De que vale la vida
si mis ojos se van apagando
porque ya no hay
nada más que ver
si tú no estás a mi lado.

Gabriela Aquino Gonzáles (alumna del Básico II)